以自治班級模式推動學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展——基于核心素養(yǎng)下的教育質(zhì)量綜合評價實踐探究

摘要：課程改革的浪潮帶來了教學(xué)方式的變革,也帶來了評價方式的'與時俱進'。2013年6月,教育部頒布了《關(guān)于推進中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》,倡導(dǎo)教育評價應(yīng)是以人為出發(fā)點的綜合素質(zhì)評價,是促進個體和諧發(fā)展的發(fā)展性評價,其重要特點是關(guān)注過程性評價。2014年,我校有幸成為武漢市教育質(zhì)量綜合評價改革試點校。2016年,我們又參與了江漢區(qū)教育局'十二五'重點課題《基于核心素養(yǎng)的本色教育研究》中'關(guān)于教育質(zhì)量綜合評價'子課題研究。