融合教育課程調整的內涵及實施研究

摘要：融合教育中,為特殊學生提供課程調整,對其參與課程至關重要。本研究通過對現有課程調整的定義及相關內容進行梳理,得到以學生為中心、以課程要素為內容、以“最小調整,最大融合”為原則的課程調整內涵。在此基礎上,分別從制度保障、人力資源、技術支持、課程載體四個方面,結合個別化教育計劃、融合教育團隊、學習通用設計和校本課程提出了課程調整實施的相關策略。