生活場所學習理論視閾下拓展農民工市民化教育路徑探析

摘要：城鎮化建設其核心是“人的城鎮化”。實現農民工從農民到市民的身份轉化是一個長期的社會過程,在此期間,教育需要發揮更大的作用。以生活場所學習作為理論依據,分析生活場所學習對于農民工市民化教育的價值意義,闡述當前開展農民工市民化教育面臨的瓶頸問題,進而從發揮政府主導作用、協調教育供給主體、開展互聯網教育以及促進非正式學習等方面構建并拓展農民工市民化教育的新路徑。