我國(guó)航天科學(xué)教育離市場(chǎng)化還有多遠(yuǎn)

摘要：隨著科學(xué)普及的日益深入,航天創(chuàng)客活動(dòng)在全國(guó)中小學(xué)蓬勃開(kāi)展,多所學(xué)校已經(jīng)建立了太空實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)設(shè)了航天課程。過(guò)去通過(guò)模型、參觀、講座等傳統(tǒng)的航天科普活動(dòng)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足市場(chǎng)需求,航天科學(xué)教育亟待注入新理念、新技術(shù)以及新體驗(yàn)。其中,民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)將在航天科學(xué)教育領(lǐng)域扮演重要角色。本文暫不討論教育市場(chǎng)化是否有違教育公平原則的問(wèn)題,僅從科學(xué)教育市場(chǎng)化,特別是航天科學(xué)教育市場(chǎng)化,談一些看法。市場(chǎng)化面臨的羈絆教育部《全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)顯示,中小學(xué)教育培訓(xùn)市場(chǎng)目前已超出3000多億元,并且正以每年30%的速度急速增長(zhǎng);目前我國(guó)現(xiàn)有2億多中小學(xué)生中每年參加各類培訓(xùn)的超過(guò)1億人次,特別是在大中城市,90%以上的小學(xué)生接受各類課后輔導(dǎo)。