初中語文教與學雜志

雜志緊緊把握時代脈搏，所選取知識都是與生活息息相關，很有時代感的知識，講解非常詳細，可讀性強，深入淺出，是一本開闊視野、開拓思維的雜志。一本塑造正確，健康的價值觀的雜志，多年以來始終以弘揚人類優秀文化為己任，堅持把社會效益放在首位，努力貼近讀者生活，深受廣大讀者的青睞。

一位閱卷老師始我展示過批閱一篇文章的過程,我可以為大家講述其中一個片斷,從中可以得知如何對“肖像操寫”評定分數。這是一位學生的文章片斷:齊中杰和我同桌。他說他不是來讀書的,是來學校等著長大的,等到18歲時就回家要老婆。上課的時候,零中杰就在草稿紙上一遍一遍地寫胞上19個女同學的名字。

在長得漂亮的女同學的名字上打勾,在長得丑的女同學的名字上打又。接下來就是戴好19張拇指寬的小紙來。把19個女同學的名宇寫上。提成一個個小妖團。放在一本書上,韓眼、閉勝、靜氣,據索著拈上一個紙團。如果是站得漂亮女同學的名字,便據著嘴巴論論笑;如果是鉆得相貌丑的女同學的名字。

就苦著臉把紙團縣到桌下,并路上一腳:“能個寶馬也不要!”這個搖寫得了四級,為什么?對照評價量表,一一看便知。假如學生號成類似的話:“就啊開嚅笑笑”就很不高興”,缺少自像捆寫的意識,只能用某些章用衰語作出一些單調的育像據寫,對人物整體形象。語文課程改革推進十幾年阿仍有請多不盡如人意之處，特別是寫作教學,尤其處于“學科無地位”課標無細日”“教學:無課本”“教材無序列”“教師無方法”“學生無興趣”這般嚴重的“六無”狀態。

為批,一生致力于研究中小學寫作教學的吳立崗教授最近發文呼吁當前中小學寫作教學改革必須關注三大問題:(1)探索高層次的能對中小學作文教學改革全局進行指導的教育學和心理學理論;(2)探家作文教學的科學序列:(3)探索形成個人的作文教學風格。陽發現問題是解決問題的前提。

《復印報刊資料·初中語文教與學》（月刊）創刊于1958年，多年來雜志內容及形式方面與時俱進，并以其形式和內容的豐富性及多樣性，贏得了不同階層讀者的喜愛與擁護。每一期專題精選多篇文章,主要呈現研究者對學生理性思維能力培養的理論性思考和實踐探究成果,以期對廣大教師朋友深入思考學生思維培養問題有所啟迪。