韓語專業學習者隱喻能力實證研究——兼談韓語隱喻教學

摘要：隨著“一帶一路”國家戰略的深入推進,非通用語種發展前景廣闊。文章聚焦分布最為廣泛的非通用語種——韓語,通過韓語專業大三、大四學習者隱喻識別和理解程度的測試顯示,韓語隱喻能力具有可學性。就漢韓不同對應關系的隱喻類型而言,貌神不合型隱喻能力提升幅度最大,其次依次是貌離神合、貌似神離、貌神一致型隱喻。同時,學習者的整體隱喻識別能力和理解能力均處在一個相對較弱的水平,說明隱喻教學效度較低。鑒于此,文章從課堂環境、課外環境兩個層面,從轉變文化教學內容體系、構筑隱喻語義網、構建隱喻學習列表三個方向入手,探討韓語隱喻能力的可教性。