中小學教師工作困擾、消極情緒與職業幸福感的相關研究--以山東省域數據調查為例

摘要：中小學教師群體的工作困擾、消極情緒體驗和職業幸福感研究已成為當下社會關注的焦點。本研究采用田野調研與大數據分析論證相結合的研究方法,對中小學教師工作困擾、消極情緒體驗與職業幸福感的相關關系進行調查分析。利用系統軟件SPSS21.0進行統計處理,得出不同性別的教師在職業幸福感上存在明顯差異,女性教師職業幸福感水平相對較高;是否擔任班主任對職業幸福感具有顯著差異;不同教齡段的職業幸福感具有顯著差異;不同地區對職業幸福感具有顯著差異。通過進行工作困擾、消極情緒體驗與職業幸福感因子的相關性分析和回歸分析,研究影響教師職業幸福感的因子,得出中小學教師工作困擾、消極情緒對職業幸福感有負向預測作用。根據研究結果提出減輕工作困擾,消除消極情緒體驗,提升職業幸福感的對策與建議,為中小學教師的職業幸福感研究提供創新性的分析向度,從而促進中小學教師隊伍健康和諧的發展。