游戲化學習方式對學生學習效果的影響研究——基于35項實驗和準實驗研究的元分析

摘要：作為一種獨特的教育資源,數字化教育游戲注重心流體驗和學習沉浸,在改善學生學習效果方面被寄予厚望?；跀底钟螒虻挠螒蚧瘜W習方式也一直被教育研究者高度關注,并展開了大量的研究。那么,游戲化學習方式在改善學生學習方面到底有沒有作用?如果有,作用有多大?如果沒有,什么原因造成的?這些問題是目前學界十分關心的問題。為此,研究利用元分析法,從總體效果、不同學段、不同知識類型、不同學科等多個方面,對國內外35項游戲化學習實驗報告的結果進行了定量分析,比較客觀地審視和評價了游戲化學習方式對學生學習效果的影響。分析結果顯示:(1)總體來看,游戲化學習對學生學習效果具有較大程度且積極的影響;(2)游戲化學習對學生學習效果的影響不受知識類型、學段等調節變量的影響;(3)游戲化學習方式在不同學科的實驗結果存在差異性。透過這些研究也可以看出,教育游戲若要真正融入學校教育生態還面臨著不小的挑戰,在獲得支持、提供更多選擇、降低制作技術門檻、研究有效的應用模式、改變攸關方的態度和認知等方面還需要做大量工作。