“農業的區位選擇”教學設計

摘要：一、問題提出《普通高中地理課程標準(2017年版)》對綜合思維進行了界定,指人們運用綜合的觀點認識地理環境的思維方式和能力。人類生存的地理環境是一個綜合體,需要學生從整體的角度,全面、系統地認識地理環境,對學生的邏輯思維和綜合思維要求較高。但綜合思維作為地理四大核心素養之一,其重要性不言而喻。在地理課堂教學過程中,教師常常忽略鄉土資源的作用,而重視教材上列舉的一些典型地區的典型案例教學,學生比較陌生,無法快速有效地理解地理知識、原理和規律,難以產生知識遷移。