城市教育設施的可達性分析——以龍崗區小學為例

摘要：教育均衡化是長期以來國家大力倡導的政策方針。以深圳市龍崗區為例,基于該區小學適齡人口空間分布情況、小學的學位供給量以及交通路網數據等,結合Huff模型、兩步移動搜索法以及空間分析技術,顧及公辦學校與民辦學校招生方式的不同,引入供給與需求各自間的競爭關系,對該區小學教育資源的配置現狀進行研究,為小學教育設施均衡化布局、教育資源的優化配置提供量化依據。結果表明:龍崗區小學教育資源空間分布存在不均衡現象,教育資源稀缺與富裕區域并存;小學教育資源可達性的空間分布區域分化明顯,以龍崗街道為首的部分區域到小學的可達性較高,而以坪地街道為首的部分地區的可達性值偏低,教育資源布局有待優化。