人文社科類博士生學術經(jīng)歷對博士學位論文質(zhì)量的影響

摘要：通過對人文社科領域博士的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),在課堂討論、項目參與、前沿涉獵、跨學科學習和導師交流5個方面的學術經(jīng)歷中,導師交流得分最高,前沿涉獵得分最低。在博士學位論文質(zhì)量的自評上,博士對學位論文的綜合質(zhì)量評價較高、成果創(chuàng)新性評價較低?；貧w分析顯示,項目參與對博士學位論文的綜合質(zhì)量、前沿涉獵、創(chuàng)新性均有顯著正效應,課堂討論、跨學科學習和導師交流對博士學位論文的綜合質(zhì)量和成果創(chuàng)新性均沒有顯著效應。