摘要：1問題的提出與分析隨著我國基礎教育課程改革進入課標2.0時代,由“標準驅動并基于標準”的基礎教育改革實踐正在逐步深入推進.《中學教師專業標準(試行)》中明確規定“掌握所教學科課程標準”[1]是合格中學教師的基本專業要求.《普通高中數學課程標準(2017年版)》(以下簡稱為《課標2017年版》)更是明確地對教師提出了“認真研讀課程標準,理解和把握高中數學課程的目標”[2]等要求.
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