摘要：課堂教學是一個動態的、不斷發展的過程,具有靈活的生成性和不可預測性.新理念特別強調課程資源的開發和利用,其中課堂生成性資源作為課堂教學資源中的一個亮點,越來越受到人們的關注.“動態生成”正引領著我們對課堂、教學的實質進行深入的思考.數學課的生成性資源是在數學教學過程中,是師生互動生成的,是能進一步推動知識有效生成的“動力資源”,教師應及時捕捉、及時采擷,在數學課堂中真正做到“心中有學生,眼中有資源”.
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