微課在高職網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)學(xué)科在小學(xué)、中學(xué)教育中已廣泛展開,并在高職、大學(xué)教育中進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)。在高職教育當(dāng)中,與計(jì)算機(jī)緊密相關(guān)的專業(yè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)、數(shù)字媒體專業(yè)、軟件技術(shù)專業(yè)、平面設(shè)計(jì)與制作專業(yè)、數(shù)控專業(yè)等,涉及的計(jì)算機(jī)知識(shí)更是不勝枚舉。這些計(jì)算機(jī)知識(shí)普遍存在理論性高、操作性強(qiáng)、范圍廣、零碎知識(shí)多的特點(diǎn),部分知識(shí)還涉及網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、編程設(shè)計(jì)等內(nèi)容,對(duì)于高職的學(xué)生來(lái)說(shuō)有時(shí)難以掌握。在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中適當(dāng)引入微課,能夠優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量與實(shí)際成效。本文以自身講授的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程為例,分析了微課在該課程教學(xué)中的應(yīng)用及效果,希望能為大家提供一些參考。