摘要：新工科建設(shè)的成敗關(guān)鍵在教師,難點(diǎn)與突破也在教師。高校必須走出教師傳統(tǒng)培訓(xùn)的老路,探尋教師專業(yè)發(fā)展的新路,構(gòu)建教師跨界發(fā)展的新機(jī)制。本文介紹了新工科建設(shè)的時(shí)代背景,揭示了教師跨界發(fā)展擬解決的三個(gè)主要問題,從知識、組織、時(shí)空、思維四個(gè)維度建立教師跨界發(fā)展的概念模型;聚焦跨界人才培養(yǎng)視角下的卓越師資隊(duì)伍建設(shè),從黨委統(tǒng)攬、校院聯(lián)動(dòng)、合作共贏、目標(biāo)導(dǎo)向四個(gè)方面構(gòu)建了教師跨界發(fā)展的工作機(jī)制;闡述了教師跨界發(fā)展的五條基本路徑:重塑基于新工科人才培養(yǎng)的教師跨界發(fā)展工作新理念;打造基于全生命周期的教師發(fā)展培訓(xùn)新體系;構(gòu)建突出教師核心能力素質(zhì)提升的教師培訓(xùn)課程新架構(gòu);建設(shè)產(chǎn)教深度融合的校企協(xié)同育人新平臺;完善保障一流本科教育建設(shè)的教學(xué)評價(jià)激勵(lì)新機(jī)制。
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