高職高專英語閱讀技能訓練有效性探索

摘要：高職高專英語閱讀技能訓練的有效性關系到學生能否真正提高對英語閱讀材料的興趣、可理解度與閱讀效率。依據克拉申(Krashen)可理解的輸入假說,在建構主義理論指導下,筆者在高職高專《英語閱讀》課程教學中,采用閱讀策略訓練方法,探索閱讀技能訓練的有效性,結果發現,不同的閱讀策略訓練,會讓學生在閱讀速度、有效理解度上有明顯提高,在快速查找定位細節信息上進步尤為顯著;與此同時,其概述和翻譯能力也取得了一定程度的進步。