基于評價量規的實驗報告新評估模式

摘要：傳統的生物學實驗教學重視實驗技能與操作的訓練,在數據處理與論文撰寫方面訓練不足。本文結合高級生化技術與基因工程實驗兩門課程的教學改革實踐,總結出針對實驗報告中摘要撰寫及圖表制作的評價量規,在利用該量規指導學生的同時,也將其用于實驗報告的成績評估。初步實踐結果顯示量規的使用有利于學生的主動學習,顯著提高了學習成效和評價的一致性信度:實驗報告的摘要撰寫和圖表制作更符合科學規范,教師與助教對報告的評分更客觀更穩定。筆者認為評價量規是一個在實驗課程改革中值得推廣的好方法。