蒙古族大學生的民族認同特點研究

摘要：為了考察蒙古族大學生與主流文化接觸時產生的民族認同,以399名蒙古族大學生為被試,通過民族認同量表、文化適應量表、文化疏離感量表和生活滿意度量表進行研究。結果表明:(1)蒙古族大學生的民族認同分化為主流文化認同、積極民族認同和消極民族認同三種亞型,性別、年級和生源地等背景變量對民族認同的不同亞型有一定影響,年級和生源地變量能夠顯著地預測總體民族認同水平。(2)蒙古族大學生采取的文化適應策略以整合策略為主,顯示出良好的文化適應性,民族認同程度高低可以作為預測蒙古族學生文化適應策略的指標。(3)民族認同與文化疏離感和生活滿意度顯著相關,民族認同水平間接影響蒙古族大學生心理健康水平的發展與構建。