摘要：《普通高中數學課程標準(2017年版)》首次將數學建模作為中學生必備數學學科核心素養寫入,明確中學生應具備理性思考和問題解決能力.數學建模是對現實問題進行數學抽象,用數學語言表達問題、用數學方法構建模型解決問題的素養.數學建模過程主要包括:在實際情境中從數學的角度發現問題、提出問題,分析問題、建立模型,確定參數、計算求解,檢驗結果、改進模型,最終解決實際問題.課程標準要求在高中階段至少為學生安排一次數學建模活動,這標志著數學建模正式成為中學數學教學的一部分.
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