摘要：提高課堂教學效率,必須著力改革課堂教學結構,注重課堂教學情境的創設。在中學生物教學中,合理、適時地創設教學情境,可以充分調動學生學習的主動性,激發學生的學習興趣,有效地提高課堂教學的有效性。
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期刊名稱：高中生學習·閱讀與寫作
高中生學習·閱讀與寫作雜志緊跟學術前沿，緊貼讀者，國內刊號為：42-1784/G4。堅持指導性與實用性相結合的原則，創辦于2006年，雜志在全國同類期刊中發行數量名列前茅。
