時間：2023-03-17 18:00:56
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（一）外力破壞因素
由于配電線路是面向著用戶終端，所以相比配電網更加的復雜，而引起故障主要有以下幾點：
1、在市區當中，大部分的線路都是架設在公路邊得，由于違規駕駛，容易發生撞桿等現象。
2、隨著建設步伐的加快，在城市建設中的市政工程也時時刻刻面對著配電網的破壞：如地基的開挖、大型機械，使用材料的超高，超長，在施工中由于操作失誤對其造成破壞。
3、在城市中，原鋪設在空曠地區的線路逐漸的被建筑物包圍，這樣也使得配電線路的安全得不到相應的保障。
4、蛇、鼠等動物對線路的破壞。
5、偷盜電線，也會給配電線路造成嚴重的破壞，甚至是威脅到人身安全。
（二）氣候因素
在這里指的氣候因素主要是雷擊，一般來說，架空線路都較長，由于地形的空曠，沿途沒有建筑物等的阻擋，在雷雨季節中，配電線路就容易遭受雷擊而引發事故，而雷擊事故也是架空線路中最為常見的事故。
（三）負荷過大因素
當導線中有工作電流通過時，因為電阻會產生發熱，而當電流超過安全的額定值即為超負荷。具體原因有以下幾點：當城市用電量迅速增加的時候，配變的容易無法滿足城市使用需要；設計中的配電線路過長，而截面過小，也會產生負荷；經過長時間的負荷，線路出現老化現象，從而引起接點發熱，最終導致出現配電線路斷線的現象出現。
（四）管理不當因素
在配電線路的日常管理的安全隱患就在于日常的巡視當中監測、檢查不夠規范，并且不能夠及時的將安全隱患消除。其一，巡視不規范主要是管理人員相關技能素質不足，沒有工作責任心，不能夠及時的發現導線在運行時出現的磨損等缺陷；其二，不及時表現在日常的配電線路管理不夠明確，沒有將安全隱患等相關的責任制度落到實處，且檢修線路質量偏低。當在管理當中的隱患沒有及時排除或者維修時，故障擴大，引發設備故障。
二、配線線路出現故障的解決措施
（一）針對外力破壞而采取的解決措施
1、針對道路上出現的交通事故中撞桿等事故的出現，應當在配線線路的桿塔上涂上反光漆來給來往車輛加以警示，并且配上相應標志，增強車輛駕駛人員對桿塔、路況的辨識度。對于已經毀壞的桿塔，則需要在周圍設置或者堆砌混凝土墩，并且涂抹反光漆，給來往的駕駛人員予以警示。
2、加大配電線路電力設施保護有關條例的宣傳力度，通過電視、網絡、桿塔周圍標識語等來進行宣傳教育，讓人們意識到配電線路的安全對城市用電需要的重要性，加強人員素質教育，嚴厲打擊偷盜行為。
3、對時間過久，缺少標示、警示牌的桿塔，要及時的健全、補充。
4、加強背部管理，做到經常巡視線路，做好故障及時清除的工作。確保配電線路通過的地區符合標準要求，對于通過地區中存在不安全因素要及時的處理，要及時的清理危及到了線路安全的樹木。對于違章、違規建筑予以及時的勸阻，明確安全隱患責任制度。
5、積極聯系規劃、城市建設等有關部門，做好近期和遠期的規劃，減少電力事故隱患。
（二）針對氣候因素而采取的解決措施
1、提高絕緣子（針式絕緣子需要尤為的注意）的耐雷水平。從筆者多年的工作經驗來看，當線路遭受到雷擊的時候，產生故障的主要集中在針式的絕緣子上，而懸式的很少發生閃絡現象。所以，對于配電線路的防雷措施，提高針式絕緣子的耐雷性，對于線路的保護有著明顯的成效。
2、推廣應用穿刺型防弧金具。由于密封性良好，且金具高壓電極和絕緣導線緊密接觸，耐受電弧燒灼，能夠保證配電網絡安全運
3、做好定期接地網的檢測，確保接地網的阻值處于合格的范圍之內。
4、積極加強與氣象相關部門的合作，在日常工作中分析氣候有關資料。在出現氣候災害之前，做好事故的防范措施，盡量的減少由氣候災害給配網線路帶來的影響，達到最終減少損失的目的。
（三）針對負荷過大而采取的解決措施
1、配電網需要合理的規劃其所需要的負荷條件，考慮到線路的實際的負荷量來正確、恰當的選取導線的界面。
2、定時、定期的檢查斷路器、熔斷器運行的實際情況，做到記錄在案，能偶確保當發生了負荷過大的情況時，能夠及時的切斷電流，避免不必要的損失。
3、當電力客戶在建設配電線路的時候，需要具有專業經驗的人員進行規范的操作，嚴厲制止亂拉、亂搭電線的現象出現或者是接入過多而引起的超負荷問題。
4、定時通過有效的檢測、測量等方式對配電線路的安全運行情況進行檢查，做好安全評估。
（四）加強對配電線路的管理和維護
1、對于配電變壓器、避雷器等電力設備做好定期試驗、檢查，及時的處理存在安全隱患和缺陷的設備，保證配電線路的安全運行水平，及時淘汰陳舊、老化的設備。
2、在配電線路上安裝真空開關，減少停電的時間和面積，縮短查找線路故障的時間。
3、加大配網的建設力度，合理的布置變電站、配網結構，控制好線路設計以及施工中的安全、質量問題，增強線路的絕緣化，使配網能夠靈活的運行。
4、加強用戶設備的管理，對于用戶的設備管理不可松懈。設備出現重大缺陷后必須及時下發通知書，詳細的闡述設備的故障對于自身的危害，改善用戶的電力設備運行水平，報送安全部門。
1.1WPP誤差指標的數學特性
無論要比較或改進預測方法，都需要通過其誤差值的評估函數來評估預測的效果。為了明確地判斷優劣，即使采用多個評估函數，也需要將各函數給出的不同數值綜合為唯一的指標值。評估指標應具有可觀性，即多次預測中的任何一個誤差的改變都能引起指標值的變化。評估指標還應具有可控性，即評估指標值的改善一定代表著預測結果的改善。為了能據此對誤差的評估函數進行優化，并改進預測方法，誤差評估函數必須單調地反映預測結果的優劣。
1.2WPP誤差指標的物理含義
一方面，WP時間序列的波動性、間歇性和隨機性進一步加強了WPP誤差的不確定性；另一方面，WPP使WP的不確定范圍降低到WPP的最大誤差區間，從而大大減小了WP的不確定性對電力系統穩定性、充裕性及經濟性的影響。因此，值得關心的是WPP的上述影響，而不是WPP的本身。例如：對于低于切入閾值的風速，一方面由于風機均不工作，因此其預測誤差并不重要；另一方面由于其預測誤差不一定小，特別是用相對誤差評估時。設想有2個預測方法，在風速的全部范圍內的整體誤差指標相同，但分別在大、小風速下有更好的精度，那么哪一個更適合于WPP呢？風能的間歇性使其實測值或預測值都可能接近或等于零值，故不宜采用基于相對值概念的評估指標。此外，WPP的正誤差及負誤差影響電力可靠性及經濟性的方式不同，故誤差評估指標必須予以區別。
2WPP傳統評估指標的局限性
2.1傳統評估指標
MAE，MAPE和RMSE等傳統評估指標從不同方式的平均觀點來反映預測結果的絕對值誤差，并認為預測效果隨著指標值的降低而改善。將MAE和RMSE分別標幺化，得到歸一化平均絕對誤差和歸一化均方根誤差；用χ2統計量作為WPP誤差的評估指標。文獻比較了各單項指標MAE，NMAE及RMSE等作為評估指標時的評估結果，發現它們之間存在不一致的結論。所有這些傳統的評估指標都具有下述缺陷：
①絕對值相同的正誤差與負誤差產生相同的后果；
②各次預測結果的誤差對指標值的影響與該誤差的絕對值線性相關；
③不能反映實際系統對預測誤差承受能力上的強非線性。為了克服不能區別對待正負誤差的缺點，將MAE指標分為預測結果偏冒進時的MPE和預測結果偏保守時的MNE。但并未解決誤差時正時負的WPP序列的評估問題。當風速序列較平穩或者規則變化時，各種WPP方法的誤差一般都不會大。換句話說，WPP大誤差往往發生在風速序列非常不規則，甚至混沌變化時。假設被測風速序列的樣本集正確地反映了其概率分布，那么強波動、強間歇性時段的概率相對于整個時域來說一般并不會太大，但往往造成與其概率不成比例的嚴重后果，而傳統評估指標卻往往掩蓋了這些小概率的預測大誤差的影響。這就造成平均誤差雖小，卻與大誤差個案的共存，并經過穩定性與充裕性問題的非線性放大，引入停電風險。在風電穿透率很大，而電網穩定性或充裕性裕度很小時，此類小概率大誤差事件的風險不能忽視。指出：以RMSE最小化為目標函數來優化預測方法，其本質是誤差分布的方差最小化，僅適用于預測誤差呈高斯分布的特殊情況，而不能反映一般WPP誤差分布的偏度、峰度等信息。但該文提出的基于熵函數概念的評估指標MEEF仍然無法計及小概率高風險的預測誤差對系統的影響。
2.2評估預測誤差序列的傳統方法
誤差序列是將誤差值按時間順序排列起來的離散序列，常用的測度為：均值、中位數、最大值、最小值、標準差、偏度、峰度等。它們從不同側面描述誤差序列的分布特性，但若要嚴格評估預測結果對系統的影響則應計及所有的樣本，而這些傳統的評估指標都無法實現。均值和中位數都是反映一組數據的中心位置的主要測度。均值是全部數據的算術平均；而中位數是位于一組按大小排列的數據中間位置上的那個數據。均值易受數據極端值的影響，而中位數則不然；當數據分布不對稱度大時，可選用中位數。在誤差的評估比較中，均值和中位數越接近零越好。最大值反映數據中的極端情況。它在很多評價體系中并不受重視，但在WPP中卻可能嚴重影響備用容量的安排，并應分別對待正最大值和負最大值。其值越接近零越好。標準差是應用最廣的離散程度的測度，其值越小越好。偏度反映了誤差序列在均值兩側的非對稱性。正態分布呈對稱狀，偏度為零。若分布右偏（或左偏），即右側（或左側）拖尾更長，則偏度為正（或為負）。風電預測的誤差序列大多呈右偏分布，其右拖尾部分對應于小概率大誤差的預測結果。峰度量度了誤差序列的非平坦程度。正態分布的峰度為3；若峰度大于（或小于）3，則比正態分布“高瘦”（或“矮胖”）。WPP誤差序列的峰度一般大于3，其值越大越好。指出風電預測誤差序列的分布并不符合高斯函數，而更接近于Beta函數，其峰度變化幅度較大，在3到10之間。綜合評估方法若在多指標并行評估的基礎上，以某種合理的方式融合各自的評估結論，可以構成WPP結果的綜合評估指標。但它既給出了更全面評估WPP結果的可能性，也可能由于融合方式的缺陷而引入更大的隨意性。此外，基于多項傳統指標的綜合評估體系不可能克服其共同的本質缺陷。
3WPP誤差的風險評估指標
所提出的風電預測誤差的風險評估指標克服了當前各種指標的許多缺點，具體如下。
1）該誤差評估指標以貨幣單位為量綱，從風險的角度定量地綜合反映了WPP誤差對經濟性與安全性的影響，具有清晰的物理學概念及經濟學概念。
2）指標值單調地反映了實際系統對預測誤差承受能力上的強非線性；R值越大，風險越大。
3）可以區分正、負誤差對電力系統的不同影響。
4）只需要一個標量就涵蓋了眾多不同的傳統評估指標的視角。
5）不但可以感知整個考察時段內的任何一次預測誤差的微小變化，而不會被埋沒，并可用以指導對預測方法的改進。具有很強的可觀性與可控性。
6）該風險成本可與其他成本直接相加，解決了“不必考慮小概率預測誤差事件”與“必須重視高損失事件”相矛盾的困惑。
4結語
由于電網規模不斷擴大，電網元件N-1和N-2組合數量十分龐大。為提高計算效率，需要在全故障掃描時采用加速技術。
1.1靜態掃描加速技術
1）對于雙回線或多回線、并列運行的變壓器等，在掃描時無論是單重故障還是多重故障，均只枚舉一次；
2）使用拓撲分析功能，快捷地找出同塔雙回線路，以及同一發電機組的出口變壓器；
3）優化元件切除方案，生成校核元件列表，只生成一次節點導納陣，優化了靜態掃描計算流程；
4）使用改進PQ分解法，并用合并小支路的形式提流計算收斂性和計算速度。
1.2動態掃描加速技術
按故障的嚴重程度對故障的計算順序進行排序，優先計算較嚴重的故障。若計算結果顯示穩定，則自動認為該元件發生較輕的故障也能保持穩定，而不再對較輕故障進行校核，從而減少動態掃描計算量。動態故障優先級見表2所示。優先級1表示故障后果最嚴重，優先級9表示故障后果最輕微。動態掃描時從優先級為1的故障開始。
2應用測試
本系統已在江西電力調度控制中心投入運行。使用本系統對江西電網2014年夏大方式進行分析，對220kV及以上電網進行靜態和動態全故障掃描。故障元件范圍是江西省內220kV及以上電網元件，分區選擇江西省內全部13個分區，電壓等級選擇220kV、500kV。越限元件范圍與故障范圍相同。
2.1靜態全故障掃描
靜態故障類型選擇N-1和同桿并架故障掃描。結果顯示，靜態掃描故障總數760個，導致越限的故障11個，其中導致母線電壓越下限的故障1個，導致線路過載的故障1個，導致變壓器過載的故障9個。靜態掃描結果詳細列出了11個導致越限的故障信息，包括切除元件列表和越限元件及越限量。用戶可以在地理圖中選擇相應的故障作業號查看潮流結果。
2.2動態全故障掃描
動態故障類型選擇線路三相短路、單相接地重合閘成功、同桿雙回或多回異名相故障。根據計算設置，本次掃描自動生成3202次故障，結果表中列出2168次故障暫穩計算結果，有1034次故障根據動態掃描加速技術省略計算。在有暫穩計算結果的故障中，導致功角失穩的有85個，導致電壓失穩的有420個。
2.3計算結果分析
該系統計算過程迅速，結果準確。該次應用在臺式計算機上完成，CPU是intel酷睿2.93GHz，內存2G。在進行江西220kV及以上電網靜態全故障掃描時，僅需5~7min即可完成。完成江西220kV及以上電網線路三相故障動態掃描需要約22h。通過抽樣對比可以驗證該系統的計算結果與PSASP是一致的。
3結論
變電運行管理制度主要從員工的從業行為規范管控方面去設計與實施。主要有以下四種制度：一是崗位責任制度。工作在崗人員必須對分工任務明確，對變電運行的各項工作，班組內從管理崗位到技能崗位，都要依據工作范圍定崗定責，責任落實到個人；二是設備巡視與定期輪換制度。對設備運行工況進行定期與不定期的巡視檢查，根據規定對備用設備、備用運行方式進行定期的運行輪換，可以及時發現設備潛在的缺陷與隱患，使之得到及早的處理，保持設備的健康水平；三是交接班制度，在變電站的運行管理中會將工作人員按照不同職責內容分為不同的工作班組，實行班組輪流交替的工作模式。實行交替輪班制度不僅能夠提高管理人員的工作效率，同時也能保證其在工作期間有高度的注意力、充足的精神、敏捷的思維以及清晰的思路；四是變電工作票與操作票管理制度。工作票是為了保證現場施工作業的安全，主要是從保作業人員的人身安全出發。操作票是為了保證倒閘操作全過程的科學、有序、規范，主要是從防誤操作事故、保操作過程中電網設備安全出發。人身與設備安全實際也相輔相成，“兩票”是生命票，搞好“兩票”管理是電力企業安全工作的重要法寶與重點工作。
加強變電運行設備技術管理，嚴格執行設備缺陷管理制度、一二次設備現場運行規程、紅線設備管理制度、防誤裝置管理制度等，是提高變電設備的狀態評級與本質安全水平的必由之路；近年來開始實施的狀態檢修、狀態巡視等工作，就是為了進一步加強對設備健康水平的全面掌控，讓變電運維人員集中精力對一些重點、關鍵、不良設備強化管理。加強變電運行設備技術管理，就是為了從根本上提高現場設備的運行管理水平，使之保持良好的運行狀態與維護管理，追求本質安全，最大限度的減少不必要的設備故障、隱患所帶來的不安全因素。
變電運行的主要安全風險分析
誤操作風險。倒閘操作是變電運行人員的日常主要工作之一，卻也是最大的安全風險點。誤操作事故、特別是惡性誤操作，對電網、設備及人身的安全威脅很大。如帶電掛地線、帶地線合閘、帶負荷拉閘、二次壓板投切錯誤保護誤動等往往造成設備嚴重損壞與電網大面積停電，引發電力安全事故。而短路故障本身的能量在集中釋放時，又對操作人員的人身安全帶來極大的威脅。倒閘操作之所以風險高，是因為操作人員必須嚴格遵循合理、規范的操作程序，嚴格規范具體操作行為，需要經過系統的培訓，具備牢靠的安全執規意識、集中清醒的精神狀態、熟練準確的操作技能及對設備異常狀態敏銳的判斷處置能力。除了對操作人員的技能素質與安全執規意識要求嚴格，操作步驟不錯不漏外，還因為操作對象設備及操作工具本身的不確定性，如刀閘瓷柱在操作過程中的突然斷裂、開關柜不具備防爆泄壓通道、設備存在缺陷隱患操作中發生爆炸、接地線線夾突然斷裂、驗電器發生故障造成誤判等，也會嚴重危害操作人員的人身安全。即高風險體現在威脅電網設備的運行安全與威脅員工人身安全、兩方面的高風險。
誤許可風險。運行人員作為設備的運行主人，根據職責，必面為進變電站工作的設備檢修、施工、維護人員辦理工作票許可手續。以電氣第一種工作票為例，主要是在倒閘操作完成后（停電、驗電、懸掛操作接地線），根據工作票簽發人提出的安全措施要求，現場完成對檢修設備進行裝設封閉式圍欄、懸掛標示牌、布置進出口與施工通道等。完成后，與工作負責人共同對所有安全措施進行逐項核對，一次性打開檢修過程中需要開啟的柜門、網門等，使用驗電器對停電檢修設備進行驗電，雙方確認無電壓后正式許可工作票。許可后，要第一時間監督執行二次安全措施票、加裝臨時檢修接地線、打開需試分合的設備鎖具等。這其中，如圍欄裝設不合理，把帶電設備圍入圍欄內，若未發現將直接威脅在圍欄內誤認為安全的檢修人員安全；再如圍入后沒有很好的履行無電壓確認驗電手續，將無法及時發現安全圍欄內還存在帶電設備，埋下隱患；又如沒有一次性打開所有網門、柜門雙方進行檢查確認，而是在許可后檢修過程中由檢修人員擅自開啟，將有誤入帶電間隔的風險；再如懸掛的標示牌有誤，把“在此工作”的標示牌誤掛到相鄰帶電設備處，誤導檢修人員；又如主變保護檢修試驗，沒有把相關的聯跳母聯開關壓板解除，造成保護試驗時誤動跳閘等等。總之，嚴格履行工作票許可手續，就是為了給檢修、施工人員提供一個安全、合理的作業環境。而絕不允許把一個存在觸電隱患、事故陷井的險惡環境交給工作班人員，這需要每一個工作許可人具有良好的業務素質與強烈的責任感。
設備隱患分析。變電設備自出廠開始，經運輸、安裝至入網運行，受自身制造質量、運輸保護、安裝工藝、試驗、操作、運行環境、維護水平等等因素影響，不可能永遠保持良好的狀態，不可能永不發生缺陷或故障。關鍵是這些缺陷、隱患能否通過嚴格到位、認真規范的監控、巡視、維護，細致的檢查分析，從而及時發現。通過及時處理，使設備事故被消滅于萌芽狀態。若變電運行人員在日常監控、巡視或倒閘操作過程中，沒有認真履職，對設備呈現的異常運行狀態不認真、不敏感、不作為，可能終使小缺陷演變成大隱患，為事故的發生種下禍根。
管理隱患分析。導致變電運行安全事故發生的一個重要原因就是管理中存在漏洞。管理上隱患，是企業最大的安全風險。例如在變電運行管理中，各個具體單位、班組或員工若未能被合理地分配安全管理責任，同時單位中若也沒有對崗位具體的職能要求與規定，變電運行各項保證安全生產的規章制度、規程規定就會形同虛設、難以被有效落實，在生產中一旦出現異常障礙、不安全事件、事故隱患等，則不能得到及時有效的處理。管理上的問題，對安全的影響，不會僅一個點，往往是一個面，是全方位的風險。
變電運行事故防范措施分析
提高工作人員素質。提高變電運行工作人員素質可以從以下兩個方面著手：第一，即通過對工作人員進行嚴格的專業技能培訓，如持證上崗、安規與現規定期考試、任職資格考試等被動式培訓，以考試、取證等形式使員工被動的接受職業教育；第二，即通過職業發展通道、人才選樹、專家帶新人、崗位薪級評定等經濟、榮譽方式，企業關心變電運行的人才培養與職業發展，促進變電運行人員主動從實踐操作中，不斷完善自己的實力，稱為主動式培訓。
增強工作人員安全意識與執規意識。電力部門要對變電運行的工作人員進行定期安全知識、業務技術培訓講座，利用各種不同的知識考核方法來增強工作人員的安全意識與技術水平。例如可以進行知識調考、技能比武、競爭上崗等，部門領導平時也可以進入到工作一線，對實際操作進行監督和指導。利用定期的安全日活動發言、安全分析材料、安全總結報告等來總結日常變電運行安全工作，特別是針對倒閘操作、工作票許可等容易發生事故的作業環節，通過各種事故案例、現場問題剖析等形式，教育員工要有良好的執規意識、較強的執規能力，才能保證現場的安全。只有不斷培養并讓員工從內心自發產生安全責任意識，才可能將各項安全工作做好。
完善安全管理制度、強化領導責任。供電企業制定安全管理條例時需要注意以下方面內容：第一就是安全生產的管理制度。利用各項生產管理規定、現場規程等規章制度來約束工作人員的工作行為，促使其能依據正確的方式執行；第二就是監督制度要完善。加強對運行人員現場執規的監督，及時發現并處理安全隱患；第三是要建立有效的激勵制度，獎優罰劣。安全生產要實行重獎重罰，讓單位內部形成爭先創優的良好氛圍。督促各級領導到崗到位、嚴格履行責任，發揮好生產崗位領導干部與管理人員的現場監督、指導、把關作用，特別是車間領導與班組長，是搞好安全管理工作的關鍵舉措。領導在現場除起到督導作用外，還可現場協調，高效處置突發問題。只有深入了解生產一線動態、及時常握作業執規情況，才能夠在安全生產上及時發現問題與解決問題。
做好設備管理。為了避免設備在運行中出現安全問題，就要從招標采購、交接試驗、送電前驗收、日常巡視、運行維護、檢修試驗等全過程進行嚴格管控。嚴格設備缺陷管理制度的執行，開展狀態檢修、做好設備評價工作，做到應修必修、修必修好。同時，對系統內同類設備問題要積極開展舉一反三的排查整治，特別是對家族性缺陷要進行同步整改。有良好的設備才能有良好的安全基礎。
關鍵詞：古典園林；元素符號；現代園林；造園手法
1中國古典園林的理念與元素
1.1中國古典園林的基本理念
中國古典園林大多是古代文人將自己對自然的向往呈現在自己的院舍建造中，通過一種建造微縮景觀的表現手法，在自己小小的院落中展現大自然的美景。受儒家和道家的思想影響，古代文人將天人合一和人性化的理論與自然景觀相結合。這就是中國古代古典園林的核心理念。
1.2中國古典園林的基本元素符號
中國古典園林會運用帶有中國民族風格的建筑物，例如亭、臺、樓、閣、橋、軒等，再搭配植物、假山和石頭等組成各種精巧別致的園林景觀。以常見的廊、亭、橋為例，其與園中的其他構筑物相結合，構成了別出心裁的藝術形象。其中，廊這一構造物不僅可以起到引導游客的作用，還可以劃分空間、構景；亭不僅自身建造樣式多變，而且在造景中能起到畫龍點睛的作用，杭州西湖的湖心亭、北京陶然亭公園的陶然亭等都是其中的代表。古典園林造園的四大元素是建筑、山水、樹木、花草。這幾大要素彼此相互襯托、相輔相成，組成一個完整的園林空間。
2中國古典園林和現代園林的對比
2.1所表達思想的比較
中國古典美學受道家思想的影響很深，講究“師法自然，天人合一”。所以，中國古代園林會在建園時加入自然元素，例如水、假山、樹木等，以體現自然山水的特征。這些理念對現代園林設計具有重要的參考意義。現在，全球面臨的環境問題越來越多，例如全球變暖、環境污染等。這些問題都使人們開始意識到人與自然應該和諧相處，共同發展。建設低碳環保型園林與中國古典園林所表達的觀點正好不謀而合，所以說現在的園林景觀設計體系有很多都是從中國道家學說發展而來的。這對現代園林的發展有著重要意義。
2.2造園手法的比較
中國古典園林主要采用的是借景抒情的形式。園林從某種程度上表現了建園主人的內心世界，體現了主人的情操和抱負。古人云：“夫借景，林園之最要者也”。通過借景，使封閉的園林與外界的美景形成虛實相連的整體，更加豐富了園林景觀的層次感。中國古典園林中很多園林都運用了借景，例如北京的頤和園就巧借玉泉山的美景，與自身的建筑相呼應。而現代城市的園林空間大多局限于高樓大廈包圍下的狹小空間，借景方面不可能施展開，不能讓人們在有限的空間中感受到無限的美景，這也是現代園林需要改進與加強的地方。
3對古典園林元素的繼承與創新
3.1古典園林營造手法的運用
古典園林營造手法眾多，各種手法在現代園林設計中都有運用，其中，“欲露先藏”是中國古典園林中運用最為普遍的營造手法。“欲露先藏”在現代園林設計中常常被使用，是實現移步換景的前提。例如，其在蘇州博物館的設計中就被多處運用。游玩蘇州博物館時你會發現，在眾多觀景點中，沒有一個觀景點是可以看到全景的，設計師利用假山、漏窗、植物等，達到“欲露先藏”的效果，同時增加了景觀的層次。“曲徑通幽”也是被現代園林設計運用最多的設計手法之一。現代設計師為了增加觀景的趣味性，延長游覽時間，在園林的設計中常采用“曲徑”的手法。現代人機工程學研究發現，人在行走的時候很少走直線，由于人的重心偏差，人大多走的是曲線，所以“曲”的設計是適宜人的潛意識的。
3.2古典園林對現代園林的指導意義
中國古典園林的歷史已有上千年，對中國人的影響非常大，很多古典園林已經成為一種民族的標志與象征。現代是個開放的時代，在現代園林設計中，難免會受到西方思想的沖擊，而使設計者失去判斷美的能力，以為西方的就是美的，古典的就是丑的。這樣設計出來的園林就存在很大的缺陷，就是忽略了中國人對內心園林的理解與追求。從這一角度出發，古典園林對現代園林就有重要的指導意義，許多設計手法都是可以借鑒的。比如古人講究的“相地合宜”，在園林建造之前就要對場地進行充分的考察，從而設計出適宜的園林。雖然古典園林已經成為了歷史，但它對現代園林具有指導意義，可以引導設計師設計出更加優秀的作品。
3.3古典園林在現代園林中的傳承
改革開放以后，各個國家文化思想的不斷引入對中國文化的沖擊越來越大，中國古典園林中蘊含的深厚的文化底蘊也逐漸被人們所忘卻，尤其是一些造園手法，能夠熟練掌握的人越來越少。而隨著時間的推移，大量事實證明，中國古典園林中的很多營造手法都具有重要的現實意義。因此，將古典園林與現代園林設計相結合，不僅僅是對歷史的傳承，也是當代社會發展的需要，能夠創造出更符合中國國情的現代園林。
4結束語
中國古典園林是我國特有的藝術形式，是古代文人和工匠人的勞動智慧與結晶，其中包含了大量有價值的文化，現代園林設計應該繼承和發揚這一民族的成果。在現代園林的設計中，設計師往往忽略了文化內涵的傳承與發展，殊不知只有不斷加強對古典園林的研究，才能將其優秀的理念運用到實際設計中來，設計出具有中國古典元素和現代氣息的中國現代園林景觀。
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【關鍵詞】中學語文教學；古典詩詞欣賞教學；重要性；方法
中圖分類號：H319
一、引言
我國是一個歷史悠久的文明古國，漢賦、唐詩、宋詞、元曲都是我國漫長文學史中的寶貴遺產，這些作品中不僅反映出當時的社會情況，同時也蘊含著極其深刻的人生觀和價值觀，在當前的語文教學中，古典詩詞已然成為中學語文教學的重要組成部分，且占的比重逐漸增加。
二、中學語文教學中古典詩詞教學的意義
（一）古典詩詞教學可以培養學生的思維和審美能力
古典詩詞是古人多年來精英文化的積淀，對培養學生的思維和審美能力有著重要的作用。如王安石《泊船瓜洲》中的千古名句“春風又綠江南岸，明月何時照我還”這個綠字用的極為巧妙，這個“綠”字是一個表顏色的形容詞，用在詩中變成了使動用法的動詞，有色彩感和動態感，給人以視覺上的形象美。從修辭手法上來上講這是一種移覺手法，也叫通感，風一般只能以聽覺和感覺辨別，但春天卻是惠風和暢，吹面不寒，過耳無聲的，現在用“綠”去描寫它，化不十分容易傳達的聽覺、感覺而為視覺，即見出春風的到來，又表現出春風到后江南水鄉的變化，一派生機，欣欣向榮，給人以強烈的美的感受。再如馬致遠的代表作《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”在這短短的28個字中，出現了大量秋色中的景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖景，也抒寫內心深處無盡傷痛而獨行寒秋的天涯游子內心的情感，烘托出作者內心的悲戚，真切地表現出天涯淪落人的孤寂愁苦之情，情調雖然低沉，但卻反映了當時沉悶的時代氣氛，具有一定的社會意義。學生多涉獵這些古典詩詞，仔細的品味其中的韻味，其思維和審美能力就會得到一定的提升。
（二）古典詩詞教學可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀
古典詩詞不僅反映了當時的社會生活，也表達了作者深刻的內心情感，這種情感包括強烈的愛國主義精神、憂國憂民的憂患精神、真摯的朋友之情等等，涉獵這些古典文學，可以陶冶學生的情操，使學生在潛移默化中提高自己的人格修養，從而樹立好正確的人生觀、價值觀。例如杜甫的作品《春望》“國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心，烽火連三月，家書抵萬金，白頭搔更短，渾欲不勝簪”，讀這首詩，學生可以領略到國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，亂草遍地，林木蒼蒼的背景，體會到作者對國家前程的絕望憂慮和對自己廉頗老矣的慨嘆，通過安史之亂中長安的荒涼景象，領略到詩人憂國思家的感情，反映了詩人渴望安寧、向往幸福的愿望；再如明代政治家于謙的《石灰吟》“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，在這首詩中，作者以石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心，這些詩詞，都給學生很大的激勵，其中蘊含的愛國思想、人性美都有利于學生在物欲橫流的現實社會中堅持正確的人生觀和價值觀。
三、開展中學語文教學中古典詩詞的欣賞教學的方法
（一）甄選其中的優秀篇章，注重人文精神的弘揚
教師在進行古典詩詞欣賞教學時，不僅要向學生傳授古典詩詞的知識和鑒賞技能，更要挖掘出其中蘊含的人文內涵，培養學生高尚的任何和善良的品德，樹立好正確的人生觀和價值觀，使學生的情感和智慧達到和諧統一的境界。因此，教師在教學的過程中，應該對古詩詞欣賞的內容進行適當的改革，選取其中的代表作和優秀篇章，從作品的藝術特征以及蘊含的思想感情為切入點將同類的作品進行比較分析，在教學的過程中，要將作品鑒賞與詩人生活的歷史背景相結合，幫助學生全面了解作品產生的時代背景和深層原因，站在作者的角度上思考問題，感同身受的理解其中蘊含的深刻感情，教師要適時的對作品的感情和人文精神進行指導，幫助學生分析自然規律、人生哲理，并將現在的知識與詩詞欣賞結合起來，使之與現實生活發生聯系，對其進行合理的闡釋，拉近作品與現實生活的距離，提高學生學習的積極性。
（二）運用情景教學法，提高古典詩詞的欣賞教學的有效性
情景教學法是教師根據描繪的情景，創設出鮮明的投影圖畫片，借助音樂的藝術感染力，再現文中所描繪的表象，使學生如見其人，如聞其聲，仿佛如臨其境，“情景教學”對培養學生的情感，啟迪學生的思維，發展想象有著重要作用。運用情景教學法一般需要借助多媒體輔助設備，例如，白居易的《錢塘湖春行》這首描寫初春景色的詩，如果在教學中僅從字面上來分析，學生難以體會到其中的美感，因此，在欣賞這首詩時，就可以利用多媒體手段，用多媒體設備播放一段富有情感的詩歌朗讀，在朗讀的過程中通過投影儀播放衣服春意盎然的畫面，讓學生仿佛處于春天的氛圍中，隨后，再讓學生進行有感情的朗讀，加深學生對古詩的理解。
（三）做好與學生的溝通交流工作
在教學中，教師不僅是教學活動的組織者和引導者，也應該是學生的朋友，與學生站在平等的地位，因此，教師要做好與學生的溝通，增進與學生之間的感情，及時的傾聽學生的心聲，了解學生樂于接受的知識，關注學生思想上的變化，多于學生談心，消除學生的顧慮和抱負，引導學生積極學習，在古典詩詞的學習中樹立好正確的人生觀和價值觀，同時，教師要根據學生的需要及時的調整教學內容，全心全意的為學生服務。
四、結語
古典詩詞歷史悠久，是語文教學中寶貴的教材資料，學習古典詩詞可以拓寬學生的視野、增強學生的人文底蘊、豐富學生的精神世界，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，教師在進行古典詩詞欣賞教學的過程中，不僅要做好教學活動的設計者和組織者，也要注意傾聽學生的心神，達到教與學的完美統一。
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青年學者陳軍的論著《建構與解構：文藝學美學論稿》（社會科學文獻出版社，2011年6月，下文簡稱《建構》）是作者近十年文藝學美學研究成果的輯集，它展示了作者從“入門”到“成熟”的學術歷程，也突顯了作者面對紛繁蕪雜的歷史文獻和研究論著，所進行的獨立、細致、深入的理論思考。
（一）
不同學科的交叉相接之處，最易是學術創新點之所在。著名學者楊義在接受訪談時說，“做學問應該是開放的，在這個知識系統里面放進另一個知識系統……放進來之后我就要對話，智慧是在交叉中升華的。學科的進展往往是一種學科視野中增加另一種學科視野，產生了對話關系，生成了新的學思空間”1，“以一種謙虛、刻苦、實事求是的學風，在一些新領域和各領域的交叉處投入盡可能多的生命付出和生命體驗，是會獲得應有的長進的”2。陳軍以其刻苦努力驗證了楊義先生話語的正確性，作為新世紀成長起來的青年學者，他持之以恒、努力探研，扎實寫作、成績喜人。《建構》中的《生態美學與現代性》一文將“現代性”與“生態美學”進行交叉研究，《芻議比較視野里中國古典戲劇的現代性》一文將“現代性”與“中國古典戲劇”進行交叉研究；作者通過學科的交叉與碰撞，濺出了思想的火花，得出了令人信服的結論。現代性本身是一個多維的概念，它既是歷史分期的概念，又是社會學的概念，還是心理學的范疇，這本身是一個較難把握的概念。但是每個學者都有自己的學術陣地與入思起點，陳軍立足于文藝學美學，以現代性之眼來觀照文藝學美學，最終落腳點仍在于文藝學美學。關于生態美學，作者針對紛繁的現代性概念，在社會現代性和審美現代性的二維之間沉思，“展開對生態美學與現代性關系的初步觀照，以期獲得生態美學、現代性研究的新向度”3。而作者對中國古典戲曲的理論研究，則是在中西比較詩學的視角下，探索其中蘊含的現代性因子，力圖激活古典文藝理論的當下活力。這樣的交叉研究，確實拓展了學思空間，開闊了理論視野。
類似的交叉研究還體現于作者主持的研究項目“中國古代文學藝術飲食化批評研究”的相關成果。作者敏銳地察覺到飲食與文學藝術之間的關系，挖掘了古代文學批評中以飲食喻文的淵源，探索了以飲食喻文所體現的文學觀念，又從比較的角度研究中西文學批評中以飲食喻文的異同；作者又以戲曲為個案與專題，就其與飲食的關系展開研究，二者交叉之處有無盡的美學風蘊與文化意味。
交叉研究容易出新，但交叉研究對研究者也提出了很高的要求，視野開闊、學思敏銳是重要的，但更重要的是對兩個或幾個領域相當熟稔，這需要大量時間與精力的投入，需要勤奮扎實的探研。作者能夠在飲食與文藝的交叉處展開富有意趣的理論探索，那和一段“長達八年的工作和生活經歷”4有關，這是時間的打磨與理論的積淀。學界倡導“兩條腿走路”的學術理念與方法，正是提醒學人在兩個或多個知識領域中同時投入精力，都盡量達到熟稔的程度，這些知識領域的積淀，對以后個人科研的理論創新和多向拓展具有重要的作用。陳軍在曲論和文論之間的交叉研究，就是一個絕好的例證。
（二）
對于文藝學美學研究而言，原典細讀具有突出價值與重要意義。但是近十余年來，相當數量的文藝學美學研究生逐漸喪失了閱讀原典的興趣與能力，這一方面是由于各類教材和通史性著作的大量出版給人們的偷懶造成客觀的條件，而文言文、外文又造成了閱讀難度；另一方面是由于就業形勢的嚴峻導致學子們就業取向較為多元，致使部分初學者的學術興趣、學術自信心和研究毅力大大衰減。然而，原典細讀問題卻正是未來文藝學美學學科建設和人才培養必須考慮與研究的重要問題。
陳軍《建構》一書中的相關論文，有一部分是作者讀書期間的課程論文，經過多番打磨，發表在學術期刊上。對于青年學子而言，這是難能可貴的，而這一切成績，正是在原典文獻中探微索賾的結果。不畏學界陳說，一切從原典細讀中得出觀點與結論，是作者的為學特色。洋洋十大本《中國古典戲曲論著集成》作者曾集中地通覽，并且詳細做了幾大本讀書筆記，于是誕生了一批優秀論文，《論“本色”與“當行”》、《論亞里士多德之悲劇觀》、《中西古典戲劇觀眾觀之比較》等，題目似舊，其文實新，作者在中西比較、古今對接的理論視野中，加入個人的思考與體悟，新意叢出，文采斐然，難就難在面對人人可見的材料，能否下苦功去研讀，在研讀時，能否有美學的慧眼、文論的燭照。
陳軍的特長還表現在對文藝作品的賞鑒能力。正如作者經常臨摹古代書法大家而具有較深的書法造詣一般，他很喜歡閱讀古今文學作品，并具有批評和賞鑒的靈根。《建構》中多篇論文所體現的建構與解構精神，就與對文學藝術原作的靈性解讀有重要關聯，《羅密歐與朱麗葉》與《西廂記》的比較研究、大江健三郎短篇成名作的分析解讀即是這方面的佳例。
旅美學者余英時先生曾說“方法隨著學術的發展而日新月異，但我們治學仍應從熟悉基本典籍入手。余嘉錫先生在《四庫提要辨證》的序錄中說；‘讀書百遍，而義自見。固是不易之論。百遍縱或未能，三復必不可少’。這是深識甘苦的話”5。在學術之路上，不可避免會存在一種“影響的焦慮”，而心領神會的理論原典細讀，以及富有個性和體溫的文藝文本的靈性解讀正是突破焦慮、實現創新的重要途徑，陳軍的成功就是經由原典而發出自己聲音的良好例證，具有突出的示范意義。
（三）
材料詳實、思辨細密是陳軍《建構》一書的又一特征。凡學者為文，或文獻資料極為詳實，而失之于理論思辨的欠缺，或理論建構較為嚴謹，卻因材料欠缺，而失之于空疏，兩者的巧妙結合無疑是最好的。張伯偉教授曾指出：“不能唯文獻是論，做學問的最高境界是從文獻出發，最終從中抽繹出自己的理論來”。6這對于當今的青年學人而言，無疑具有普遍而深遠的意義。
《建構》一書中的第四編為教材研究，題為《建國以來文學理論教材建設管窺》。正如作者所說“文學理論教材的建設與反思，長期以來一直是文學研究的重點之一”7，建國以來的文學理論教材眾多，且近年來這方面的研究成果也比較繁多，一般人會覺得很難出新，而陳軍以理論問題為抓手，圍繞問題幾乎窮盡所有研究資料，然后就材料進行細密的分析與解讀。面對紛繁蕪雜的文學理論教材，作者名為“管窺”，實是以問題之眼窺視文學理論教材的建設，作者選取的三個問題分別是“文學分類術語問題”、“體裁與文學作品形式構成因素的關系”、“中外文學分類的三分法與四分法”。圍繞上述三個問題，作者搜集資料甚為詳盡，單以上述第三個問題為例，作者就“三分法”稱謂上的不同，分成十三類進行列表分析，每一類又把文學理論教材羅列出來，并列表展示其具體表述，所涉及的文學理論教材多達200余種，分類精準、統計細密，讓讀者一目了然。如此詳實的資料整理與統計分析，并沒有淹沒作者的理論思辨能力，以“中外文學分類的三分法與四分法”這一問題為例，作者在對分類名稱進行整理統計之后，接著分析了各文學理論教材依據什么樣的“分類標準”進行分類，它們關于“文學分類標準”的觀念是怎樣的？在此基礎上，作者對建國以來文學理論教材中的三分法、四分法進行理論反思：坦陳三分法、四分法的分歧與混亂，從共時角度分析不同分類稱謂所占的比重、從歷時角度分析不同分類稱謂在不同時代的歷史表現，最后分析了這些現象的根基與緣由。這一系列推演充滿了理論的厚重和思辨的輕靈，使讀者從詳實的資料中脫身出來，獲得了明晰的結論。
綜上所述，陳軍《建構》一書縱橫于文藝美學、文學基礎理論、文藝學方法論、審美文化研究、文學評論等領域之間，既有基礎理論研究的甘于寂寞與勤奮扎實，又有前沿學術探索的理論鋒芒和思想閃光。同時應該指出，該書也有一些不足之處，某些學術觀點還有待進一步論證與充實，這也是其他很多論著所不可避免的，我們不應苛求作者。《建構》一書的作者生于70年代末期，是21世紀頭十年成長起來的青年學者，該書在較大程度上彰顯了新時代學人的理論特色與年輕銳氣，對于當代文藝學美學青年學子具有較大的啟發意義。為此，筆者不揣淺陋，貿然之為評點，唯愿文藝學美學學科未來會有更多優秀人才，學科建設取得更大的成績與長足的發展。
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