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關鍵詞：中職院校 語文教學 知識系統 個性化教學
中職語文學科是中職教育階段一門非常重要的學科。它是對學生進行正確的思想教育，教給學生正確地理解、掌握和運用祖國語言文字的專門課程。努力上好語文課，是每一個中職語文教師義不容辭的責任。與普通院校的語文課程不同，中職語文有其特有的知識系統特點。本文先分析中職語文知識系統特點，接著分析如何在中職語文教學中進行個性化教學，希望能為提高中職語文教學質量獻出綿薄之力。
一、中職語文知識系統特點
2009年，國家教育部在《中等職業學校語文教學大綱》中明確指出：中職院校以培養符合社會需求的初、中級技術人才為辦學目標，這類技術人才要能夠適應生產、服務、管理第一線的需要。所以語文學科的教學也應該緊緊圍繞社會需求而展開，以就業為本位，將語文教學與學生就業有機結合在一起，為他們日后走上工作崗位夯實基礎。只有這樣，才能使中職語文學科成為學生終身學習的工具。從目前來看，中職語文知識系統特點體現在以下幾點：
1、鑒于中職培養目標是為社會輸送大批合格的專業技術勞動者，使學生具備實踐技能和動手能力，所以中職語文教學并非是要培養文學、語言學等專門人才，而是要培養學生的基礎性語文知識和能力，為他們學好專業知識奠定基礎。
2、中職院校的學生知識基礎比較薄弱，對學習沒有非常強烈的興趣。這就要求中職語文教學不能僅依靠教材內容，中職語文教師要為他們安排特色鮮明的、為專業學習服務的語文教學資源，讓學生接觸的語文知識貼近他們的實際生活，方能引起他們的求知欲。
3、普通學校的語文知識系統多注重文化性與邏輯性，但是中職院校以培養技術型人才為目標，所以中職語文知識系統要以就業為本位，凸顯社會用人單位對中職人才的要求，比如在中職語文教學中要滲透職業道德和職業素質教育，促使中職生樹立愛崗敬業、艱苦奮斗、勇往直前、誠實守信的人生理念。
二、如何在中職語文教學中進行個性化教學
鑒于中職語文知識系統的特點，要進行個性化教學科從以下幾點入手：
1、科學管理課堂教學
在中職語文教學中堅持個性化教學，必須做到有的放矢，要明確教學目標，避免教學盲目性。從中職一年級開始，直至學生畢業，中職語文教師都應該明確學生應達到的基本總目標以及這些總目標如何分解到每一學年，每一學期，每個單元，甚至每一堂課。教師可以用一種直觀的、簡潔的形式，如目標樹、目標表格等形式把它們畫出來，以隨時檢驗自己的教學。要讓學生明白他們這三年必須達到的語文知識、能力、認知等各方面的目標以及各分解目標，并隨時通過各種方式讓學生自己檢驗這些目標的達標情況，從而從根本上提升學生的語文能力，為他們的日后發展奠定扎實的基礎。
2、加強聽說訓練
隨著我國經濟的日趨繁榮，人口流動的日益頻繁，信息交流的日趨廣泛，聽、說能力已成了一個人的基本能力。中職生不管是升學去外地讀書，或是不升學去外地打工，沒有基本的聽、說能力是舉步維艱、苦不堪言的。聽、說技能已成了中職生最基本的語文素質，成了學生最基本的生活需要。鑒于中職語文教學的特殊性，我們應該在教學中加強聽說訓練。我們可以通過讀報、講故事，然后讓學生寫內容提要，寫故事梗概，找中心論點等各種形式訓練聽力，把聽與寫結合起來。同時也可以讓學生相互談心、問答、辯論，把聽與說結合起來，在提高學生聽話能力的同時也提高了學生寫作和說話能力。
3、開辟語文第二課堂
針對目前中職語文教學信息閉塞，觀念陳舊，課堂封閉等現狀，我們必須堅持“大語文”教學觀，打開封閉的語文課堂教學，走進生活去學習語文。我們根據中職生學生知識面窄，底子薄，綜合能力、聽說能力低等特點，在課外活動內容的安排上，可以課外閱讀活動為主，開展包括朗誦、讀報、講故事、景物觀察等活動，在高年級或水平相對較高的班級可開展社會調查、問題研討會、辯論會、演講會、課本劇演出、影視評論會等活動。一言以概之，課外活動的內容形式需根據教師自身的水平和學生的水平而定，但無論如何課外閱讀都應成為語文課外活動的主要內容。
總之，課堂教學質量低是語文教學的通病，但中職語文教學尤為突出。中職語文知識結構有其自身的特殊性，中職語文教師要根據中職生的實際情況開展個性化教學，明確教學目標，加強聽說訓練，并積極開辟第二課堂，層層深入，使中職生真正實現全面發展。
作者簡介：樊琦（1981年12月）、女、漢族、籍貫湖南衡陽、東莞理工學校、中級講師、碩士、學士學位、研究方向：中職語文教學
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意識障礙是溶栓禁忌證嗎？
目前關于意識障礙者可否接受溶栓治療尚無充分證據，各國指南亦均未明確指出意識障礙者可否接受溶栓治療。臨床中常采用國立衛生研究院卒中量表（NIHSS）評分及腦梗死面積來指導溶栓患者選擇。美國指南未明確提出NIHSS評分上限，指出評分＞22分者多預后不良。歐洲指南不推薦NIHSS評分＞25分者接受溶栓治療，且大多數臨床試驗排除了NIHSS評分＜4分者。
綜合上述指南，考慮對NIHSS評分在5～25分的患者可予溶栓治療，而此范圍包括了一部分輕度意識障礙的患者。輕度意識障礙可能不是溶栓禁忌，而對昏迷患者一般不行溶栓治療。臨床應根據指南推薦的溶栓適應證、禁忌證選擇患者。
心源性卒中是溶栓禁忌證嗎？
心源性卒中患者入院時病情更重，大面積腦梗死或出血轉化更常見，預后更差。目前并無證據支持心源性卒中是溶栓禁忌證，指南亦未指出心源性卒中是溶栓禁忌。需注意，如患者病情太嚴重或神經影像學提示大面積梗死，則不建議溶栓治療。
心源性卒中急性期是否抗凝，何時開始抗凝？
目前，歐美指南都不推薦缺血性卒中（包括心源性卒中）急性期抗凝治療。我國指南亦提出，對大多數急性缺血性卒中患者來說，不推薦無選擇地早期進行抗凝治療（Ⅰ/A）。
心源性卒中急性期處理原則與其他卒中亞型一致。急性期過后可開始二級預防（如抗凝治療）。而目前對急性期的定義尚不統一（一般為2周，輕型為1周，重型1個月）。在短暫性腦缺血發作（TIA）或小卒中后，可較早開始抗凝治療。而對重癥或神經影像學顯示大面積腦梗死的患者，應于數周后開始抗凝治療（如4周），對不同患者給予個體化處理。
進展性卒中急性期是否應抗凝？
進展性卒中的定義和診斷標準尚不統一，目前國際上大多數專家認為，進展性卒中概念的提出并未改變醫生的臨床決策。
現有研究結果未提示抗凝治療可使進展性卒中患者獲益，指南亦未提及進展性卒中的抗凝治療。進展性卒中與一般缺血性卒中處理原則相似，是否應予抗凝治療還需要更多臨床研究證實，除非有充分理由（如高凝狀態等），一般不予抗凝治療。
后循環梗死溶栓時間窗是否需要延長？與前循環梗死有無不同？
部分學者認為后循環梗死患者預后不良，病死率高達70%～80%，目前沒有更好的治療手段，故提出對后循環梗死需要延長溶栓時間窗。然而，目前（自磁共振成像廣泛應用后）研究證據顯示，后循環梗死和前循環梗死在危險因素、病因、預后等方面并無很大差異。
我國指南建議，發病24 h內由后循環動脈閉塞導致的嚴重卒中且不適合靜脈溶栓的患者，經過嚴格選擇后可在有條件的單位進行動脈溶栓（Ⅲ/C）。
關鍵詞 兒童特發性血小板減少性紫癜 病因 治療
中文分類號：R558+.2 文獻標識號：C 文章編號： 1006-1533（2012）22-0038-04
特發性血小板減少性紫癜（idopathic thrombocytope-nic purpura，ITP）是兒童期最常見的出血性疾病。國內統計ITP占兒童出血性疾病的25.1%。急性ITP常見于2～6歲兒童，血小板減少通常是嚴重的，但出血征象卻是輕微的。病程可持續幾天到幾個月，平均4～6周[1]。約有10.0%～30.0%發展成慢性ITP（CITP），其病程>6個月，以皮膚黏膜自發性出血、血小板減少、出血時間延長和血塊收縮不良為主要臨床特點[2]，現將其病因和治療進展分述如下。
1 病因
1.1 病毒感染
目前ITP的病因尚未完全闡明，可能與機體免疫紊亂有關?，F已發現十余種病毒與ITP的發病有關，其中有風疹、麻疹、水痘病毒或上呼吸道感染，另外有報道由HIV、CMB、EB病毒、流行性腮腺炎病毒、parovirus、B19等病毒感染引起 [3]。病毒導致血小板減少的機制為：①病毒改變血小板膜糖蛋白的結構，使其抗原性發生改變，形成自身抗體破壞血小板；②病毒抗體通過分子擬態（Molecular mimcry）機制與血小板表面糖蛋白發生交叉反應或激活補體系統引起血小板破壞；③病毒抗原與特異性抗體結合形成免疫復合物，沉淀到血小板巨核細胞上使其破壞增多；④病毒可直接作用于巨核細胞形成核內包涵體，使血小板生成減少[4]。另外據壽黎紅等報道，活動性ITP患者外周血T細胞CD8+亞群明顯增高，CD4+/CD8+比值降低，提示T淋巴細胞介導的細胞免疫參與了ITP的發病病程[5]。
1.2 疫苗接種
部分兒童免疫性血小板減少發生于疫苗接種后，多見于麻疹、水痘、流行性腮腺炎、天花病毒的減毒活疫苗接種后，一般認為疫苗的接種是免疫性血小板減少的促發因素。Neaw等報道7例接種了乙型肝炎病毒疫苗后發生血小板減少的兒童，經靜注免疫球蛋白（IVIG）及激素治療后緩解。Black等回顧性分析了麻疹—風疹—流行性腮腺炎三聯減毒活疫苗（MMR）的接種與兒童ITP的關系，他們將接種疫苗6周內的兒童作為研究組，未接種疫苗及接種疫苗后超過26周的兒童作為對照組，發現接種MMR疫苗6周內的兒童發生ITP的危險性高于對照組，但MMR的接種導致血小板減少的發生率很低，僅有1/25 000[3]。
1.3 藥物相關
對于發病前有服藥史的血小板減少患兒，應考慮到藥物性血小板減少的可能性。常見的可引起免疫性血小板減少的藥物，如解熱鎮痛藥（阿司匹林、水楊酸鈉等）、奎寧、苯巴比妥、苯妥英鈉以及抗生素（頭孢菌素、青霉素、鏈霉素、磺胺、紅霉素）等。藥物誘發的血小板減少不論病因是否確定，均應立即停用一切藥物，即使有些藥物引起血小板減少的可能性很小[3]。
1.4 幽門螺桿菌感染
幽門螺桿菌（Helicobacter pylori， 簡稱Hp）是寄生于人類胃內的革蘭氏陰性桿菌。Hp感染不能直接導致ITP發病，其誘導的免疫反應可能是ITP發病的真正原因。某些Hp細菌株表達Lews（Le）抗原，而Le抗原則結合在血小板表面誘導抗Le抗體產生，導致血小板破壞，特定基因型Hp，尤其是表達細胞毒素的相關蛋白（CagA）的Hp菌株感染，能夠形成長期的免疫刺激。通過CagA與血小板表面抗原的相似性誘發免疫交叉反應的途徑誘導機體發生免疫紊亂，產生血小板相關抗體（PAIg），從而導致血小板生存期縮短。另外糖皮質激素治療及Hp根除治療有助于血小板的恢復，這些對ITP有肯定的療效，提示本病的發病與免疫因素密切相關[6]。Estrada—Gomez等的[7]研究表明，Hp在慢性ITP（CITP）患者與正常人群之間的感染率沒有顯著性差異，指出ITP與Hp的感染沒有明顯相關性。Michel等[8]也認為Hp在ITP的作用不肯定。因此，Hp與ITP發病的相關性仍存在爭論。
1.5 脾在發病中的作用
血小板相關抗體主要產生于脾臟，其他淋巴組織和骨髓也可能是產生血小板相關抗體的重要場所。目前認為ITP血小板破壞的主要器官是脾臟、肝臟和骨髓，其中脾臟最為重要。正常脾臟含有大量的巨噬細胞，阻留了人體1/3以上的血小板。ITP患者脾臟中IgG的含量是正常對照組的5～35倍，抗血小板抗體與相關抗原結合后被脾臟巨噬細胞吞噬和破壞增加。大多數ITP患者進行脾切除后，血小板計數立即升高也說明了脾臟在ITP的發病機制中起著重要作用。而有些患者脾切除后仍復發，血小板相關抗體明顯增高，此可能與淋巴組織和骨髓仍能產生抗血小板抗體，并成為血小板的主要破壞場所有關[9-11]。
2 治療
2.1 急性期
2.1.1 治療方法
①急性期出血較重或血小板過低時應臥床休息、減少活動、避免外傷、注意控制感染、局部止血等處理。②避免應用阿司匹林、潘生丁等具有抑制血小板功能的藥物[3]。
2.1.2 腎上腺皮質激素的應用
腎上腺皮質激素可以減少血小板的破壞和降低毛細血管通透性。主要應用于兩方面：①對于皮膚出血點不多，出血不是很明顯，血小板
2.1.3 丙種球蛋白的注射
大劑量靜注丙種球蛋白（intravenous immunoglobulin IVIG）可以通過封閉受體避免血小板被吞噬細胞破壞，并可抑制免疫反應，使血小板抗體減少，劑量為每次1 gm/kg，每天1次，用1～2天，95.0%的患者注射后有效，1天內血小板數可回升，維持數天至數周，副作用少見，偶有頭痛、嘔吐等無菌性腦膜炎[11]。
2.1.4 血小板輸注
血小板輸注并不能提高血小板的計數，因輸注的血小板同自身血小板一樣被迅速破壞，應盡量避免。然而，如患者有嚴重出血，輸注血小板即使不能提高血小板計數，對患者也是有利的。在應用IVIG和靜注糖皮質激素后輸注血小板是有裨益的[1]。
2.2 慢性期
2.2.1 IVIG
IVIG減少單核—巨噬細胞對血小板的吞噬，網狀內皮系統的巨噬細胞通過Fcr受體（FcrR）吞噬致敏血小板。阻斷活化型FcrR或上調抑制型FcrR均可有效減少血小板的破壞，用量同急性期[12]。
2.2.2 抗Rh-D抗體
抗Rh—D免疫球蛋白可封閉網狀內皮細胞的Fc受體，從而干擾血小板的破壞，起效較IVIG治療稍慢，但持續時間長，適用于Rh-D（+）的難治病例，對多數患者有效。因CITP患兒有部分可自行緩解，在起病1年內使用Rh-D免疫球蛋白有可能避免脾切除。副反應包括一過性的發熱、頭疼以及輕度溶血和combs反應陽性[11]。
2.2.3 免疫抑制劑的應用
激素治療無效者或脾切除后又復發者可使用：①長春新堿1.5～2 mg/m2（最大劑量不超過2 mg/次）進行靜脈注射，每周1次，連用4～6周為1個療程。②環磷酰胺2 mg/（kg·d）口服或300～600 mg/m2靜脈注射，每周1次，多在2～6周即有效，如8周無效可停藥，有效者可繼用4～6周。③硫唑嘌呤2～2.5 mg/（kg·d），一般1個月后方可顯效[1]。我國學者觀察30例難治性ITP后認為，硫唑嘌呤有效率為80.0%[14]。
2.2.4 D20單克隆抗體（Yituximab，美羅華）
本品可清除B淋巴細胞以減少血小板抗體產生，可用于難治性ITP，約一半人有效，用量為375 mg/m2。每周1次共使用4次[11]。近年來不斷有研究者嘗試使用小劑量美羅華治療CITP，并取得成功。意大利Zaja等的研究具有代表性，以小劑量（100 mg，每周1次，連續4周）治療28例成人ITP，總有效率（血小板>50×109/L）和臨床緩解率（血小板>100×109/L）分別為75.0%和43.0%，中位起效時間和中位臨床緩解的時間分別為31 d和44 d，提示小劑量美羅華治療CITP具有與標準劑量治療相似的療效[15]。
2.2.5 環孢素
一種選擇性作用于T淋巴細胞的強效免疫抑制劑，通過與細胞內免疫嗜素親環蛋白結合，抑制輔T細胞活化及對白細胞介素的反應性，主要用于預防移植術后的移植物抗宿主反應或治療多種自身免疫病。用法為5～6 mg/（kg·d），一般與糖皮質激素合用，如用2周無效可增加劑量至10 mg/（kg·d），如使用4周仍無效，則停藥，如治療有效時，環孢素也逐漸減量，全療程要3～6個月[16]。
2.2.6 促進巨核細胞增殖及發育成熟
血小板生成刺激巨核細胞生長及分化的內源性細胞因子，對巨核細胞生成的各階段均有刺激作用，包括前體細胞的增殖和多倍體巨核細胞的發育及成熟，劑量300 u/（kg·d），連用14 d。此藥對白細胞和紅細胞無明顯作用，對難治性ITP的療效尚有待研究[17]。
2.2.7 細胞保護劑
氨磷汀為正常細胞保護劑，主要用于各種癌癥的輔助治療。目前用于治療難治性ITP，用量為200～300 mg/m2，連續5 d為1個周期，每2個周期之間停藥2 d，連續4周期為1個療程。范輝等對17例ITP患者進行治療，有效率為100.0%，有關不良反應為低血壓、惡心、嘔吐、嗜睡和打噴嚏[18]。
2.2.8 聯合免疫抑制劑
聯合免疫抑制劑治療見效快，可克服單一用藥劑量過大易出現嚴重不良反應的問題。有學者用硫唑嘌呤+潑尼松+左旋咪唑（IPL方案）聯合治療16例難治性ITP患兒，結果顯示IPL方案治療總有效率為100.0%，其中顯效率為68.7%，僅3例復發。因此IPL方案是治療小兒難治性ITP的有效方法之一[19]。
2.2.9 抗幽門螺桿菌治療
Neefjes等[20]前瞻性觀察了47例兒童CITP患者，其中3例確診為幽門螺桿菌感染，經抗幽門螺桿菌治療3個月后，2例部分緩解，1例完全緩解。李慧等[21]報道對HP-cagA蛋白抗體陽性的CITP，采用糖皮質激素聯合根除HP治療，其有效率為76.9%；而對照組單用糖皮質激素治療，有效率為30.8%。Ferrara等[22]報道了31例兒童CITP，其中4例幽門螺桿菌感染，抗幽門螺桿菌治療對CITP均無幫助，提示治療無效。因此對CITP患兒是否進行抗幽門螺桿菌治療，尚無統一意見。
2.2.10 脾切除
脾切除指征 ①經以上正規治療，仍有危及生命的嚴重出血或急需外科手術者。②病程>1年，年齡>5歲，且有反復嚴重出血，藥物治療無效或依賴大劑量皮質激素維持，骨髓巨核細胞增多者。③病程>8年，血小板持續10歲，藥物治療無效。國外有學者對33例脾切除的難治性ITP患兒分析結果顯示85.0%的患兒血小板完全或部分有效，而15.0%的患兒無效。另外有3.0%的患兒得了嚴重敗血癥，雖然如此，脾切除術仍可作為CITP患者的最后治療方案[23]。
3 預后
急性ITP患者大都預后良好，尤其是兒童ITP，而CITP治療較為困難。國內有學者認為骨髓巨核細胞數與ITP預后密切相關，其可以作為早期判斷小兒ITP預后的有效指標。喬麗泮等的[24]研究表明，治療前骨髓巨核細胞數增高者，提示急性ITP患兒發生CITP的危險性高，預后不良。任殿欽等的[9]研究結果顯示初診時巨核細胞數越多，急性ITP患兒預后越好。黃曉紅[23]的研究表明ITP患兒對IVIA治療反應差是預后不良的主要指標。與預后有關的因素可能包括年齡、性別、發病年齡、骨髓巨核細胞數、治療方案、病程、治療血小板止升或恢復時間。
4 結語
ITP的病因和發病機制仍不是很明確。對于急性ITP患兒，應早發現、早治療，防止其轉化為難治性ITP。而對難治性ITP，目前雖可采用抗Rh-D抗體、免疫抑制劑（硫唑嘌呤）、D20單克隆抗體以及氨磷?。毎Ｗo劑）等治療方案，但仍無特效的治療方法?？傮w治療應個體化，應根據血小板計數和出血情況選擇而定。
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關鍵詞：超超臨界汽輪機；轉子系統；動力學；特性研究
在當前我國機械行業發展的過程中，超超臨界汽輪機組的使用有著十分重要的意義，這不僅滿足了當前人們對汽輪機組使用的相關要求，還促進我國國民經濟的增長。但是，國在對超超臨界汽輪機進行使用的過程中，由于該設備缺少創新設計能力，而且在長期使用的過程中，都是依賴著外國進口的機械設備，因此這就使得我國的超超臨界汽輪技術在使用時，還存在著許多的問題。于是，我們為了保障超超臨界汽輪機組的正常使用，就要對超超臨界汽輪機轉子系統動力學特性進行相關的研究分析。下面我們就對超超臨界汽輪機轉子系統學特性研究的相關內容進行介紹。
一、國內外研究的現狀和存在的相關問題
我國在社會經濟發展的過程中，人們對電力資源的需求也越來越大。許多發電廠在經濟發展的過程中，都追求著高生產、高利用，人們就將超超臨界汽輪機組應用到其中，從而滿足我國社會經濟發展的相關要求。根據我國相關的數據調查，我們發現許多發電國家現在已經將超超臨界汽輪機集中應用到發電廠當中，這樣不僅使得電力生產的效率得到進一步的提升，還很好的滿足了人們對電力資源的相關要求。但是，超超臨界汽輪機組在實際應用的過程中，我們發現隨著超超臨界汽輪機蒸汽溫度的不斷提升，轉子的振動幅度也越來越大，這就對超超臨界汽輪機組的正常運行有著嚴重的影響，從而使其機組運行的安全性和穩定性得大幅度的降低。
由此可見，目前我們在對超超臨界汽輪機組進行研究分析的過程中，我們需要考慮的問題有很多，因此為了保障超超臨界汽輪機組的工序性能和工質參數，使其機組運行的穩定性和可靠性得到有效的提高，我們就要采用相關的技術手段來對其進行處理，從而使得汽輪機在日常使用的過程中，不會受到各方面因素的影響，而出現相應的問題。目前世界各國對大容量、高參數的汽輪機組都有著一個比較系統的認識，其特點主要表現在以下幾個方面：
第一，降低了單位功率建設造成，使得發電廠的經濟效益得到了進一步的保障；
第二，有利于資源能源的節約，實現了資源的最大化使用。
第三，有效的提升發電機組的工作效率，進一步的滿足了人們在日常生活中對電力資源的需求。
一般來說，汽輪機的轉子與靜子之間必須保持適當的間隙，同時采用密封結構，減少工質在壓差作用下通過間隙的泄漏損失。汽輪發電機中，轉軸穿過汽缸的軸頸對應的位置以及動葉頂部與汽缸內壁對應的位置都設有密封構件。迷宮密封的作用是減少汽輪機轉子與靜子間的泄漏量損失，提高汽輪機的效率。迷宮密封由于結構簡單、使用方便、無接觸、不需、工作可靠等原因是目前旋轉汽輪機中應用最廣泛的密封形式。比如 600MW 超臨界汽輪機高中壓轉子的 80 多道軸端密封和 100 多道級間密封都采用了迷宮密封。
二、超超臨界汽輪機轉子系統的優化
在設計時優化了超超臨界汽輪機轉子系統的結構參數，增強了氣流激振力對轉子的作用，有著十分重要的意義，這樣就是實現其多功能化。設計結構上的優化如下：
（1）增加密封齒組數。密封流道曲折，增加了氣流流動阻尼，使得氣流與轉子之間的作用效果更加突出。在理論上，密封齒組數越多密封效果越好，高壓氣流對轉子的作用越明顯。
（2） 兩端軸承座設計成可調機構。 由于現有的 Muszynska 密封力模型分析，我們可知氣流激振力的產生主要是由于轉子在密封腔室內偏置，導致密封腔室內流場分布不均勻，產生不均勻的流體壓力，當流體激振力達到一定的幅值時，可導致轉子出現氣流激振。因此，我們可以在實驗臺工作前預加上轉軸偏心，使轉子在密封腔室內存在一定的偏置量，以增強氣流激振力的效果。
（3）一般進氣管是徑向進氣結構，為了增強氣流激振力的作用效果，在徑向進氣結構的基礎上又設計增加了切向進氣結構。不但可以增加氣流的周向速度，提高氣流激振力的作用效果，還可以通過施加反向氣流抑制氣流激振；同時在周向上增加了進氣管的數量，可以模擬大流量進氣和小流量進氣等不同的工作狀態。
（4）密封齒徑向間隙可調節。為了定性研究氣流激振力機理，我們把密封齒設計成徑向可調機構。通過密封齒調節機構，我們可以進行密封齒的徑向微調，改變密封腔室內的流場，從而影響密封腔室內的氣流激振力。
（5）增加了更好的密封效果。由于現有儲氣罐的容量有限，為了能夠延長的供氣時間，我們在設計時注意了實驗臺上有可能泄漏的部位，優化密封結構，防止實驗臺在密封結構以外的部位泄漏氣流，確保儲氣罐提供的氣流絕大部分通過密封腔室泄漏出去。
三、結論分析
對其進行優化設計，并針對密封實驗臺具體情況，設計一種精確并且方便的可調機構。通過實驗對比分析了不同密封壓差、不同密封偏心、不同密封間隙下氣流激振的影響研究，通過實驗測得不同密封參數下的一階臨界轉速得到如下結論：
（1）當高壓氣流通過轉子-密封系統時，作用在轉子上的氣流力對轉子臨界轉速有影響。隨著壓差的增大，密封-轉子系統的一階段臨界轉速增大，并且理論計算和實驗結果一致。
（2）當高壓氣流通過轉子-密封系統時，隨著密封偏心的增大，密封-轉子系統的一階臨界轉速增大。
四、結束語
總而言之，在當前我國社會經濟發展的過程中，對超超臨界汽輪機組轉子系統動力學特性研究有著十分重要的意義，它不僅有利于發電自己工作性能的提升，還使得整個電力資源的生產的質量和效率有著進一步的提高，從而滿足了當前人們日常生活的基本要求。不過，從當前我國超超臨界汽輪機組研究的實際情況來看，其中存在著許多的問題，這就我國社會經濟的發展有著嚴重的影響，因此我們還要在不斷的實踐過程中，來對研究內容進行深入的分析，從而采用相應的處理措施來對其進行處理，以確保我國社會經濟的穩定發展。■
參考文獻
【關鍵詞】 昆明地區； 冬季； 兒童； 呼吸系統； 病原學
中圖分類號 R725.6 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2014）4-0070-02
兒童呼吸系統疾病是兒科常見病和多發病。在住院患兒中，上、下呼吸道感染占60%以上，絕大部分為肺炎[1]，特別是下呼吸道感染，仍然是世界范圍內導致兒童高發病率和高死亡率的主要原因[2]。兒童呼吸道感染是一個主要疾病，對兒童缺課、家庭經濟壓力和社會醫療保健資源都會造成很大的影響[3]。本文筆者分析昆明地區冬季兒童急性呼吸道感染的臨床特點及病原學分布，以便早期診斷兒童急性呼吸道感染，并為臨床合理使用抗生素提供依據，現報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
2012年12月-2013年2月昆明醫科大學第一附屬醫院兒科住院部收治的急性呼吸道感染患兒96例，診斷標準：急性上呼吸道感染主要表現為發熱、咳嗽、流涕等，咽充血，肺部聽診一般正常；支氣管炎主要表現為發熱、咳嗽、流涕、嘔吐等，肺部可聞及散在干音和粗中濕音；肺炎主要表現為發熱、咳嗽、氣促、呼吸困難和肺部固定中、細濕音。
1.2 檢查方法
采用直接免疫熒光實驗測定肺炎軍團菌1型、肺炎支原體、Q熱立克次體、肺炎衣原體、腺病毒、呼吸道合胞病毒、甲型流感病毒、乙型流感病毒、副流感1.2.3.型特異性IgM，按陽性標準判斷結果。采用凝集法測定血清結核抗體IgG，按陽性標準判斷結果。
1.3 研究方法
對96例住院兒童的臨床表現及病原學分布特點進行回顧性分析。
2 結果
2.1 一般資料
96例研究對象中，男50例，女46例，男女比例1.1∶1。年齡1個月～14歲。其中6歲12例（圖1）。上呼吸道感染12例，支氣管炎5例，肺炎79例。
2.2 臨床表現
發熱67例，咳嗽89例，痰量多27例，喘息17例，青紫8例，氣促14例，呼吸困難2例，嘔吐22例，食欲下降53例，腹瀉11例。既往有呼吸道感染史21例。
圖1 昆明地區呼吸系統疾病兒童年齡分布圖
2.3 體征
發熱27例，呼吸增快86例，心率增快42例，三凹征陽性8例，肺部干濕性音陽性56例。
2.4 實驗室檢查
白細胞升高>12×109/L，13例中性粒細胞百分比升高4～6歲兒童>70%，4～6 d到4～6歲>50%；19例淋巴細胞百分比升高4～6歲兒童>40%，4～6 d到4～6歲>50%；61例血常規，無改變9例，CRP升高>10 mg/L，21例血沉增快，男
2.5 呼吸道病原學9項結果
96例病例中，陽性41例，檢出率42.71%（圖2），6歲6例（圖3）。肺炎支原體33例（34.38%），6歲4例（圖4）。乙型流感病毒13例，腺病毒5例，副流感病毒1.2.3.型4例，混合感染17例（圖5）。
2.6 痰培養結果
細菌耐藥情況，詳見表1。
2.7 影像學結果
29例表現為肺間質改變，51例支氣管肺炎改變。
2.8 治療及轉歸
所有患兒入院后均給予抗感染、霧化吸入等對癥支持治療，經治療全部痊愈出院。
圖2 直接免疫熒光法篩查呼吸道病原學9項
注：陽性標本顯示2個以上綠色熒光細胞，胞漿呈現明顯的綠色熒光，胞核無熒光；陰性標本呈紅色細胞
圖3 呼吸道病原學9項陽性兒童年齡分布圖
圖4 肺炎支原體陽性兒童年齡分布圖
圖5 呼吸道病原學9項陽性中的病原學分布
3 討論
兒童急性呼吸道感染發病率較高，常以發熱、咳嗽、食欲下降為主要臨床表現，提示肺炎支原體感染可能是第一位病因，同時需警惕病毒感染。掌握兒童的生理特點，配合輔助檢查可早期診斷兒童急性呼吸道感染，而明確病原菌是合理用藥的基礎，應提倡多種病原學聯合監測，不濫用抗生素，強調適當的選藥，適當的劑量，適當的給藥途徑，適當的療程。
表1 痰培養主要病原菌藥敏耐藥率 %
抗菌藥物 大腸埃希菌 肺炎
克雷伯桿菌 金黃色
葡萄球菌 肺炎
鏈球菌
青霉素 - 50.00 100 -
阿莫西林/克拉維酸鉀 0 - - 0
β-內酰胺酶 - - 100 -
哌拉西林 100 - - 100
哌拉西林/他唑巴坦 0 - - 50.00
氨芐西林 100 - - 100
氨芐西林/舒巴坦 37.50 - - 50.00
頭孢噻肟 75.00 33.00 - 100
頭孢他定 0 - - 50.00
頭孢吡肟 0 - - 50.00
頭孢唑啉 75.00 - - 100
頭孢曲松 75.00 33.00 - 100
頭孢西丁 - - 66.00 -
頭孢哌酮/舒巴坦 0 - - 75.00
磷霉素 0 - 0 25.00
慶大霉素 0 - 0 50.00
四環素 25.00 100 0 50.00
美羅培南 0 50.00 - 0
亞胺培南 0 - - 0
厄他培南 0 0 - 0
氨曲南 0 - - 50.00
阿米卡星 0 - - 0
復方新諾明 25.00 100 0 100
環丙沙星 0 - 0 0
左氧氟沙星 0 0 0 0
ESBLS檢測 75.00 - - 100
萬古霉素 - 0 0 -
紅霉素 - 100 66.00 -
克林霉素 - - 66.00 -
苯唑他林 - - 66.00 -
注：“-”藥敏實驗未做
參考文獻
[1]沈曉明.兒科學[M].第7版.北京：人民衛生出版社，2010：259-272.
[2]陳文冰，潘祥林.診斷學[M].第7版.北京：人民衛生出版社，2009：17，253-257.
關鍵詞：視覺形象設計；本土化設計；美學形式
中圖分類號：J05 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）29-0048-02
一、現代企業導入VI系統的必要性與重要意義
現代企業的競爭較為復雜，一般的來說有資源和信息競爭，另外還有一個比較重要的因素就是企業的視覺形象設計，企業形象設計在企業之間的競爭中非常重要，它對外可以樹立企業綜合形象，增強企業品牌意識，對內可以提升企業的動力和凝聚力，為企業的綜合發展打下強有力地基礎。
企業可以通過VI系統的開發實現提升企業品牌形象的目的，對內征得員工的認同感，歸屬感，加強企業凝聚力，對外樹立企業的整體形象，資源整合，有控制的將企業的信息傳達給受眾，通過視覺符號，不斷的感染受眾的意識，在這個過程中獲得廣泛的認同感。
放眼目前世界上大多數一流的企業，都無一例外的建立了一整套完善的企業視覺形象系統，這些視覺形象設計的高度一致性，強大的視覺感染力增強了人們對企業的認同感，使這些企業能夠在目前競爭激烈的商業戰爭中脫穎而出，無疑完善統一的視覺形象系統開發對企業的形象宣傳更為有利。
我國珠三角很多民營企業由于國家政策的關系，能夠在經濟發展之初就很好的向國外優秀企業學習，借鑒國外優秀企業的發展之路，導入視覺形象設計系統，在企業的發展中起到了很好的作用，對現代化企業早日與國際接軌，做大做強起到了較好的作用。
二、珠三角本土校園視覺形象建設中VI系統導入的市場調研
珠三角作為我國經濟較為發達的地區，毗鄰港澳和特區城市，經濟上發展迅速，這從某種程度上來講為文化事業的繁榮打下了比較堅實的基礎，珠三角隨著產業升級，經濟轉型，大批民營私企為繁榮經濟做出了比較大的貢獻，民營私企發展到一定程度，產值和利潤的上升空間就產生了瓶頸，投資方就必須從發展企業的文化入手，綜合考慮開發和建設企業自己的CI 文化，從而使企業良性快速的發展。
私企VI系統開發建設作為企業文化建設中的重要環節必須引起相當的重視。企業在開發VI系統前要做足市場調研工作，市場調研要設置好相關問題，將需要解決的熱點問題通過設置問卷，討論調查等方式來討論清楚，將企業的經營理念通過各種宣傳的手段廣而告之，讓其深入人心，取得消費大眾的內心共鳴和認可，進而結合調研的結果綜合考慮設計開發出一整套符合自身企業文化特色的視覺形象系統。調研工作還要注意調研采樣的廣泛性和代表性，能夠客觀真實的反映出受眾對該品牌的心理預期和訴求。
珠三角民辦高校大多都是由民營企業投資興建的，企業無形當中不可避免的會把自己的企業文化以及管理理念帶入高校的教育管理模式之中來，這些學校校園視覺形象的設計及開發必然要考慮投資方企業的經營理念及綜合形象，其次該地區校園VI系統的導入還要充分考慮該地區的地域文化現象，最好吸收該區域的本土文化，大膽設計出既有本土文化風格又不脫離時代氣息的視覺形象，這樣才會設計及開發出具有濃厚地方特色的校園視覺形象系統來。
三、本土化校園VI系統建設及導入的方法
（一）注重研究本土傳統文化及經濟發展現狀
本土化的校園VI系統建設必須注重研究本土的傳統文化以及經濟發展的現狀。首先本土的校園根植于本土的地域文化圈中，其發展受到地域經濟的影響比較大，政府政策的影響、校園地域環境的影響、本土招生生源及就業企業的影響，這些綜合因素都會影響到一個學校的發展，作為民辦院校這種情況更為突出。校園文化的建設不可能脫離本土文化而存在。以珠三角民辦高校為例，珠三角是嶺南文化的發源地，人杰地靈，獨特的環境滋生了嶺南文化，該地區的民辦高校視覺形象設計最好要深入研究本地的民俗民風，挖掘本地區嶺南文化的精髓，結合自身的辦學理念和企業文化來開發視覺形象系統。其次該地區經濟發展迅速，藝術設計產業在全國較為發達，港、澳、臺開放的多元文化對該地區設計思潮沖擊較大，他們的兼容并蓄的設計思潮傳統也應該為珠三角設計企業所學習和吸收，在開發本土企業視覺系統方面值得深入探索。從某種程度上來講現代經濟的發展和本土文化的開發可以一起發展繁榮，這兩種情況互相促進并不存在矛盾。
（二）VI系統的開發注重傳承企業文化理念
一個企業的文化理念是該企業賴以生存的重要條件，良好的企業文化理念可以讓品牌意識深入人心，大眾對該企業的認可度廣泛提升，給企業帶來豐厚的經濟效益。企業視覺形象設計和企業文化理念它們之間是相互依存、相互促進的關系。珠三角民辦高校的視覺形象系統開發更需要滲透投資企業的企業文化理念，投資方自然希望能夠在辦教育的過程中把自己的企業文化理念帶入到高校教育中去，進而起到宣傳企業樹立品牌形象的目的，以更好的為地方經濟發展服務，承擔更多的社會責任。
（三）VI系統的開發要聯系最新的科技手段和成果
傳統的企業VI系統開發只注重豐富的企業內涵延伸，注重標志設計的高度辨識性，強調企業文化特色，其實這個做法比較片面，一個現代化的企業的發展和高科技的關系應該比較緊密才行，尤其作為以發展理工學科為主的民辦高校更應該突出這一點，高校除了育人這個功能以外還兼有研發和傳播高新科技成果這個功能，那么在其自身的視覺形象系統開發方面更要注意，尋求高端新穎的設計材料和一流的設計團隊，注重視覺形象設計的多樣化推廣，要注重設計對象和其他產品的聯系，讓設計對象有較好的外延性和衍生性，在開發設計過程中注重學科的交叉性。
四、珠三角民辦院校VI系統設計的美學形式特色（以廣東科技學院為例）
珠三角眾多民辦高校大多都是由民營企業投資興建的，它們承擔著為該地區經濟發展而培養各行各業人才的重要作用。這些高校大多數在開發現代化的VI系統方面做得還不夠，很多只是擁有最基本的學校標志設計，在具體的應用設計部分做的拓展還很少，有的應用設計部分的使用非常的不規范，存在著多套不同風格的應用方案，或者各個部門各自為政，藉由各種集體活動由非專業設計師設計了很多五花八門亂七八糟的應用設計，使觀眾產生視覺認知的混亂，這其實對高校的品牌形象樹立是一種嚴重的破壞，是一種設計倒退現象，目前還沒有引起廣泛的重視。
廣東科技學院是珠三角一所民辦應用型本科院校，該校2011年升格為普通本科院校，學院借助這個機會，從眾多應征稿件中選出了能夠體現自身辦學理念特色的標志設計，該標志設計以藍色圓形設計為主，體現出科技發展和展望未來兩個理念，含義較為豐富，也較好的把投資方和學院的關系做了全方位的詮釋。從構成上看，外圓和內部的弧形發射線設計使圖形動靜結合，延伸了視覺的空間感和想象力，藍色和白色構成使觀眾視覺心理上聯想到高科技，標志設計的可移植性和衍生性比較好，這些為整合學院資源進行應用部分拓展設計打下良好的基礎。
參考文獻：
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[2]李硯祖.裝飾之道.中國人民大學出版社.
關鍵詞：同型半胱氨酸；PTEN；DNA甲基化；血管平滑肌細胞；動脈粥樣硬化
血管平滑肌細胞（Vascular smooth muscle cells， VSMCs）的活化、增殖等改變是動脈粥樣硬化（Atherosclerosis， AS）形成的中心環節。同型半胱氨酸（Homocysteine，Hcy）是AS的獨立危險因子[1]，可以促進VSMCs的增殖[2]。磷酸酶與張力蛋白同源缺失性基因 （phosphatase and tensin homology deleted on chromosome ten， PTEN） 在細胞的生長、存活、遷移、分化等過程中發揮了重要作用。但Hcy是否通過影響PTEN DNA甲基化影響其在血管平滑肌細胞的表達目前未見報道。本研究用Hcy干預VSMCs，檢測PTEN mRNA、蛋白表達其啟動子區 DNA甲基化水平，為今后研究Hcy導致AS的發生發展機制打下基礎。
1資料與方法
1.1一般資料 原代人臍靜脈平滑肌細胞由本實驗室培養；DMEM培養基、胎牛血清、胰酶購自Hyclone公司；逆轉錄試劑盒及熒光定量PCR試劑盒購自Fermentas公司；TRIzol試劑購自Invitrogen公司；DNA抽提試劑盒購自北京百泰克；DNA甲基化修飾試劑盒購自美國ZYMO RESEARCH；兔抗人PTEN抗體、兔抗β-actin、辣根酶標記羊抗兔IgG 購自北京博奧森生物科技有限公司。
1.2方法
1.2.1原代細胞人臍靜脈平滑肌細胞培養與鑒定 采用于海嬌[2]等方法培養及鑒定原代培養的人臍靜脈平滑肌細胞。
1.2.2熒光定量PCR檢測PTEN mRNA的表達 將上述轉染pEGFP-PTEN的細胞用TRIzol法提取總RNA并反轉錄為c-DNA行熒光定量PCR檢測PTEN mRNA的表達。以GAPDH為內參照，根據PCR儀自動生成的Ct值，根據公式計算目的基因的相對量：相對表達量=2-Ct。
1.2.3 western blot檢測PTEN 蛋白的表達 按照全蛋白提取試劑盒說明書提取總蛋白進行SDS-PAGE 電泳，轉膜，5%脫脂奶粉室溫封閉2 h，TBST 洗膜；1：500 稀釋的抗PTEN 蛋白抗體，1：1000 稀釋的抗β-actin抗體 4℃孵育過夜，TBST洗膜；辣根過氧化物酶（1：3000）室溫標記1 h，TBST洗膜；凝膠成像系統分析，以β-actin 蛋白為內參，用PTEN與β-actin條帶像素灰度的比值表示PTEN 蛋白的相對表達量。
1.2.4巢式降落式甲基化特異性 PCR（nMS- PCR）檢測PTEN啟動子區 DNA 甲基化程度 根據DNA 提取試劑盒說明書提取基因組 DNA，用亞硫酸鹽修飾法對 DNA 進行修飾，設計外引物及甲基化引物（M）及非甲基化引物（U），PTEN外 引 物 上 游：5'-TTGGAAAGTTTTTT AATTAGGGATA-3'， 下游：5'- TTTCAAAAACCCAAA AAACAC-3'，產物長度為445bp；M上游：5'-GTGATTTTT TTCGGAAAGTAGTTTC-3'，下游：5'-TAAAAACC CGACAAA ATAAATCG-3'；U上游：5'-ATTTTT TTTGGAAAGTA GTTTTGA-3'，下 游：5'-AAAACCCA ACAAAATAAATCACC-3'。甲基化產物為211bp，非甲基化產物為207 bp，反應后取終產物在2%瓊脂糖凝膠電泳，分析光密度，按如下公式進行結果的計算：甲基化（%）=OD甲基化/OD甲基化+OD非甲基化]。
1.3統計學分析 結果以x±s表示，應用SPSS 11.0統計學軟件進行統計學分析，采用t檢驗進行兩樣本間比較，以P
2結果
2.1原代人臍靜脈平滑肌細胞培養與鑒定 細胞培養第8d時，相差顯微鏡下可看到長梭形細胞從組織塊邊緣萌出，此后細胞沿貼塊周圍放射狀生長；培養12d左右，細胞成束平行排列，高低起伏，呈現平滑肌細胞特征性的"峰"、"谷"狀生長。經α-actin免疫細胞化學染色后98%的細胞呈陽性，即胞漿呈細顆粒狀棕黃色沉淀，細胞核為淡藍色。
2.2 Hcy對PTEN mRNA及蛋白水平的影響 Hcy干預VSMCs后，分別檢測PTEN mRNA及蛋白表達水平，結果顯示與對照組相比，Hcy干預組mRNA及蛋白水平表達降低（P
2.3生物信息學分析PTEN啟動子區CpG島 選取PTEN基因上游2200bp作為研究對象， 生物信息學軟件分析發現PTEN啟動子區含有5個CpG島，提示PTEN基因很可能受到甲基化的調控。
2.4 Hcy對PTEN甲基化程度變化的影響 用Hcy 干預的VSMCs，利用ntMS-PCR法檢測PTEN甲基化程度變化，如圖2所示，結果顯示與Control組比，Hcy干預組PTEN甲基化程度明顯升高（P
3討論
PTEN作為一種多功能的調節因子，近年來在AS中的作用越來越受到關注。PTEN 基因可以通過作用于上游的重要增殖信號轉導通路而抑制VSMC 增殖和遷移，且增加誘導其凋亡[3]。而本研究發現Hcy能夠下調PTEN mRNA和蛋白水平的表達，提示Hcy通過調節PTEN的表達參與了VSMCs的增殖。
DNA甲基化是表遺傳范疇的重要內容之一，一般來說，基因啟動子區的DNA高甲基化意味著基因的沉默，而低甲基化表示基因的激活。DNA甲基化一般發生在CpG聚集的地方，特別是在CpG 島上。在AS形成中，國內外先后報道了LDL受體等[4]的DNA甲基化改變。本課題組前期研究在人臍靜脈細胞培養的過程中加入臨床相關濃度的Hcy培養，觀察到全基因組、ApoE等基因低甲基化現象。本研究利用生物信息學軟件分析發現PTEN啟動子區存在5個CpG島，提示PTEN基因很可能受到甲基化的調控。而用Hcy 干預VSMCs后發現PTEN啟動子區發生高甲基化變化。以上結果提示Hcy影響了PTEN啟動子區甲基化程度變化，使其高甲基化，從而導致了其低表達，參與了VSMCs的增殖過程。
綜上所述，本研究發現Hcy可以使 VSMCs中PTEN的表達下調，而PTEN DNA啟動子區的高甲基化可能在這一過程中起到關鍵調控作用。
參考文獻：
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關鍵詞：柴胡屬，果實，形態解剖，系統學意義
柴胡屬（Bupleurum L.）是傘形科（Apiaceae）的一個大屬，全世界有180種左右，廣泛分布于歐亞大陸的溫帶地區。中國現有42種（22為特有種），多產于西南，西北與東北地區，其它地區則較為稀少[1-2]。果實特征作為傘形科植物分類的重要依據，國內外的學者在這方面做出了不少有意義的工作[3-7]。對于柴胡屬植物而言， ?zcan[8-9] 曾對土耳其地區及臨近地區的果皮微形態進行過研究。我們也通過掃描電鏡的方法對中國柴胡屬20個種進行了相關的研究并發現了有意義價值的分類性狀[10]。Abduloeva等[11]對烏克蘭的部分種類進行了研究并認為果實的解剖特征對于評價柴胡屬的屬下分類關系具有一定作用。雖然劉枚等[12]對中國東北的柴胡果實進行了解剖學研究，但涉及到的種類較少(僅8種)。本文通過對中國柴胡屬主要分布區的21個代表類群果實形態與解剖特征的觀察，分析了柴胡屬果實的演化及該屬的分類地位，并對國產柴胡屬內一些種的分類處理進行了初步探討。
1材料和方法
1.1 材料
文中涉及的21個類群來自于2006-2009年標本采集時的野生植株，全部樣品均選取有代表性的成熟果實。憑證標本保存在四川大學標本館（SZ），具體材料來源見表1。
表1 樣品來源
Table 1 Origin of samples
類群 Taxa
采集地 Locality
憑證標本 Voucher
川滇柴胡
B. candollei
云南昆明
Kunming Yunnan
馬祥光 (X. G. Ma), 091001 (SZ)
紫紅川滇柴胡
B. candollei var. atropurpureum
四川稻城
Daocheng Sichuan
王奇志 (Q. Z. Wang), 200609 (SZ)
北柴胡
B. chinense
四川成都
Chengdu Sichuan
王長寶 (C. B. Wang), W08092 (SZ)
煙臺柴胡
B. chinense f. vanheurckii
山東淄博
Zibo Sahndong
逄云莉 (Y. L. Pang), 73 (SZ)
紫花鴨跖柴胡
B. commelynoideum
云南香格里拉
Shangri-la Yunnan
馬祥光 (X. G. Ma), 091003 (SZ)
黃花鴨跖柴胡
B. commelynoideum var. flaviflorum
四川松潘
Songpan Sichuan
馬祥光 (X. G. Ma), 090901 (SZ)
密花柴胡
B. densiflorum
新疆烏魯齊
Urumchi Xinjiang
王長寶 (C. B. Wang),W09092 (SZ)
三島柴胡 (東亞)
B. falcatum (East Asia)
黑龍江佳木斯
Jiamusi Heilongjiang
楊洪升 (H. S. Yang), 09021 (SZ)
纖細柴胡
B. gracillimum
云南德欽
Deqin Yunnan
馬祥光 (X. G. Ma), 091006 (SZ)
小柴胡
B. hamiltonii
云南麗江
Lijiang Yunnan
馬祥光 (X. G. Ma), 091005 (SZ)
三苞小柴胡
B. hamiltonii var. paucefulcrans
貴州畢節
Bijie Guizhou
王長寶 (C. B. Wang), W09190 (SZ)
阿爾泰柴胡
B. krylovianum
新疆烏魯木齊
Urumchi Xinjiang
王長寶 (C. B. Wang), W09094, SZ
大葉柴胡
B. longiradiatum
吉林長白山
Mt. Changbai,Jilin
廖晨陽 (C. Y. Liao), C09091 (SZ)
馬爾康柴胡
B. malconense
四川馬爾康
Malcon Sichuan
馬祥光 (X. G. Ma), 090903 (SZ)
竹葉柴胡
B. marginatum
云南昆明
Kunming Yunnan
馬祥光 (X. G. Ma), 090906 (SZ)
細莖有柄柴胡
B. petiolulatum var. tenerum
四川紅原
Hongyuan Sichuan
馬祥光 (X. G. Ma), 090902 (SZ)
麗江柴胡
B. rockii
云南麗江
Lijiang Yunnan
馬祥光 (X. G. Ma), 091002 (SZ)
紅柴胡
B. scorzonerifolium
黑龍江佳木斯
Jiamusi Heilongjiang
楊洪升 (H. S. Yang), 09042 (SZ)
黑柴胡
B. smithii
陜西 具體地址不詳
Precise locality unknown Shaanxi
王奇志 (Q. Z. Wang), s. n. (SZ)
汶川柴胡
B. wenchuanense
四川汶川
Wenchuan Sichuan
馬祥光 (X. G. Ma), 090905, SZ
銀州柴胡
B. yinchowense
陜西 具體地址不詳
中國信息技術教育：研制“FEG未來教育個性化教與學系統V3.0”的初衷是怎樣的？
初娜娜：一個非常好的問題。應該說近二十年來，國家對教育信息化一直非常重視，培訓的重點是如何將技術很好地應用在課堂教學中，并大力更新了信息化教學設備。后來發現，很多教室雖然都用到了互動教學的設備，但是互動教學的實際實施效果并不好。通過調研發現，其原因不是教師不想用，而是教師的教學思想很難通過現有的軟件技術來實現，由此帶來了互動教學設備到位但實施效果不好的問題。
目前，大多數教師的課堂教學是用PPT來做課件，我們知道，PPT是一款演示型軟件，是線性的，并且它的編輯環境和演示環境不是同一個環境，教師在編輯環境下備好了課，就會在演示環境下一條線地走下去，然而教學是需要互動的，如果在教學中出現了教師在備課中沒有考慮到的突發問題，教師是需要停下來解決問題的，此時就打亂了線性的教學環境，使得教學不是那么流暢。但這不是教師的教學出了問題，而是配套的軟/硬件環境不足以支持這樣復雜的教學環境。基于這樣的考慮，未來教育集團研發團隊覺得必須而且應該有這樣一套系統，來更好地支撐教師的教育思想和理念，使其流暢地展示在課堂教學中，這就是研制這套系統的初衷。
另外，我們在研制的時候，也提出了五個目標：一是要讓技術看不見。也就是要讓這些復雜的操作埋藏在非常簡單的點擊按鈕的后面，將一些強大的功能隱匿在勾選選項之間，讓每位教師很容易就能學會，幾乎沒有技術門檻，這樣教師就能有更多的時間和精力去研究教學，而不會被技術羈絆住。二是資源可生成。在以往的教學環境中，生成資源是很困難的，而在這個系統環境下，我們既可以使用已有的資源，也可以記錄課堂生成的資源并保存下來，作為后續教學的研究和二次使用。三是教學要靈動。雖然互動教學已經是很好的教學方法之一，但我們更希望在技術的支撐下，教學不僅可以互動，還可以依著學生的需求和教師的現場發揮，靈動地組織教學，使之更加適合學生的學習，調動他們自主學習的愿望。四是學習個性化。當然，這四個方面的所有功能，要通過云端做支撐，即第五個目標。
中國信息技術教育：該系統受到了一線教師的普遍關注，那如何能在教學中用好這五個目標，即五個技術特點呢？
初娜娜：這五個目標是未來教育集團研發團隊研發這套系統的最終目標，而實踐是檢驗真理的唯一標準，所以我們必須把它放在教學實踐中來檢驗。我想通過一些具體的例子來解釋一下這五個技術特點。
首先我們來看“技術看不見”。教學本是一個復雜的過程，如何降低技術門檻，讓每位教師都學會，需要我們采取一些方法，如將復雜的操作埋藏在簡單的點擊按鈕的后面，將一些強大的功能甚至是功能的疊加隱匿在勾勾選選之間等。比如說，該系統里有把“魔術剪刀”，只要屏幕上出現的東西，它都可以剪下來，剪下來的內容是可以復制的，也可以進行再加工。
例如，在教授《孔乙己》時，一位語文教師找到一段用肢體語言表現“孔乙己”人物特點的舞蹈視頻，通過這把“魔術剪刀”就能把這個視頻瞬間的靜態畫面剪下來，并勾勒出人物的肢體語言輪廓，再加一個放大的功能，就能便捷地體現出人物的性格特點。又如，對于一段10分鐘的視頻，教師可能在教學中只需要用到其中的2分鐘，如果沒有一個很好的技術來支撐，他就需要專門學習并運用一款視頻剪輯的軟件，把2分鐘的視頻裁剪下來做成課件。而在“FEG未來教育個性化教與學系統V3.0”環境下，不需要這么復雜，因為該系統集成了許多相關的工具，只需要將這段10分鐘的視頻輸入進來，教師找到所需視頻段落的起點和終點，就能自動提取出來（即“剪切”功能），這樣就為教師制作課件帶來了極大的方便。對于教師常用的視頻文件的處理，該系統大概提供了七種功能，除了剛才提到的“剪切”功能外，還有：要連接兩段相關的視頻連續播放，只需要排好順序，按一個按鈕就能自動接起來；在看英文原版時，只需要按一個按鈕就能把原片中的聲音抹掉，模仿片中人物配音；等等。技術看不見的特點被體現得淋漓盡致。
我們再來看第二個特點――資源可生成。通常，師生都有課本，而課本上的資源都是紙質的、靜止的，“FEG未來教育個性化教與學系統V3.0”卻能把這種靜態的圖文資源活化為有聲的數字化學習資源或游戲化的學習材料，而且操作非常簡單。例如，現在教師在翻轉課堂上大多會用到微課，實際上微課既可以預設，也可以在課堂上自動生成，它既可以用于翻轉課堂，也可以用于補救教學。在“FEG未來教育個性化教與學系統V3.0”環境下，制作微課沒有技術，教師只需要想清楚需要的微課的起始時間，選擇“開始”按鈕，然后在講完重難點后，選擇“結束”按鈕，就能自動生成微課并保存在個性化教與學文件夾里。
第三個特點是教學靈動。在以往的教學中，由于受到技術的限制，教學都是線性的，但是實際的課堂原則上應是復雜的、非線性的?！癋EG未來教育個性化教與學系統V3.0”就能很好地實現非線性教學，因為它的編輯環境和教學環境是同一個技術環境，具體來說，教師事先備好了課，但在教學過程中發現學生的問題很集中，必須停頓下來解決這些問題才能繼續上課，如果此時選擇該系統中的“小白板”功能，進入一個分支，在講解的過程中就能隨時選擇圖文、聲音、動畫、視頻等資源穿插其中，這樣有助于講解得更清晰。講完之后再關閉“小白板”，回到預設的教學情境里就能繼續原先的教學，并不會因為離開了，就打亂了教學節奏。另外，教師可以通過很方便的手段將游戲化學習帶入課堂，讓學生積極地參與教學互動；還可以借助“教師助手”在教學中隨時組織學生的小組活動，走到學生中間觀察小組活動，以便為小組評價、教師評價提供參考。在以往的評價中，教師是憑印象來點評的，而有了移動教學技術，教師能通過手機隨時拍下一個優秀作業的畫面，或者錄下一段小組討論的激烈的視頻，再或者錄下一段師生問答的錄音，有了這些數據的支撐，學生不僅能了解自己小組的討論情況，還能看到其他小組一些精彩的畫面，這樣的評價效果不言而喻。
第四個特點是學習個性化。由于每位學生的學習起點、思維方式都不一樣，所以教師應采用分層教學，學習游戲化、思維可視化、創意具象化等學習方式也要越來越多地走進課堂，而對于這些該系統都能夠較輕松地實現。例如，教師要隨時觀察學生的學習活動，對于共性的問題，可以進行集中講解，對于個性的問題，可以在技術的支撐下，作為學習材料或答疑內容隨時推送給個別學生。
剛才提到的所有功能都需要云端做支撐，通過教學更關注學生，更關注學習的過程，最終達到數據可以精細地采集、學習過程可以精確地分析、學習內容可以精準地推送的目標。
中國信息技術教育：該系統簡單易學，會對教學產生哪些影響呢？