師生雙重視角下的“整本書閱讀”個性化攻略例談--以統編本七年級名著導讀為例

摘要：推動名著閱讀,是一種國家意志。這種意志,在課程標準、語文教材、高考試題等方面均有所體現。名著閱讀,需要站在教師和學生雙重視角下來推動。教師視角包括課程視角、素養視角、減負視角、適度視角和共鳴視角等。學生視角包括童心視角、差序視角、多元視角、有用視角和簡化視角等。雙重視角下的"整本書閱讀",可以采用個性化攻略,比如搭橋式、跳讀式、對話式、傾聽式等。