基于三方評價的創業導師隱性知識測量研究

摘要：大學生創業能力的提高取決于多方面的因素,其中非常關鍵的因素是建設一支具有較強指導能力的師資隊伍。在界定相關研究問題的基礎上,采用學生、同行(督導)和自評三方評價的方式對高校創業導師隱性知識進行了測量,結果表明參評的三方對創業導師隱性知識評價較高,對創業教育的總體效果是滿意的,但創業導師的指導能力和影響力還有待提高。進一步分析表明創業導師隱性知識與創業經歷和從教教齡顯著正相關,與職稱、學位、學科有一定相關性,與性別無明顯相關關系,但相關強度需要進一步檢驗。