摘要：通過對湖南第一師范學院國培數學學員的調查發(fā)現,多數鄉(xiāng)村小學數學教師都注重自身學習,但在學習內容、方式、驅動力、關鍵影響因素等存在明顯的結構性差異。為更好地促進教師們的學習力提升,可著重從教師的平時學習和在職培訓學習兩方面,采取激發(fā)教師學習內驅動力、充分發(fā)揮各種學習資源優(yōu)勢、鼓勵教師組建學習型團隊和開展多樣化的教師培訓活動等措施促進小學數學教師學習品質和學習能力的提升。
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期刊名稱：湖南第一師范學院學報
湖南第一師范學院學報由湖南省第一師范學院主辦，湖南省教育廳主管的學術刊物，國內刊號為：43-1504/Z。創(chuàng)辦于2001年，雙月刊，在全國同類期刊中發(fā)行數量名列前茅。其主要欄目有：專家特約、特色欄目—思想研究、特色欄目—小學教育研究、專題研究—詩詞及其翻譯研究、教育學、文學、簡訊等。
