教科書中“知識建構”質量的評價標準設計

摘要：教科書中的知識建構是最受關注也最為基本的內容,但是也難免存在各種質量問題。高水準的教科書評價標準有助于檢查教科書相關質量問題從而提升教科書的品質。此研究梳理了有助于教科書“知識建構”評價的相關理論,在此基礎上,從功能—結構(要素+連結)分析的角度出發,設計了一個教科書“知識建構”的新評價標準。教科書“知識建構”的功能標準包括:篩選學科核心知識形成良好基礎,構建學科或學科群結構呈現學科特點;要素指標包括:知識的基礎性、核心性、前沿性和學習者適宜性;連結指標包括:知識連結的充分性、深刻性、靈活性和開放性。相對于已有同類評價標準,這個新的評價標準在結構性和理論解釋力等方面都呈現出優化的表現,將抽象的能力培養與具體的評價指標銜接得更為緊密。