“教育者微證書”:美國新的教師專業發展模式

摘要：“教育者微證書”是一種新的美國教師專業發展模式。數字徽章技術的興起、非營利性組織的參與和協作、政府的激勵政策等為“教育者微證書”的實施創造了條件。“教育者微證書”以教師需求為導向的個性化教師發展方式、以教師能力為本的教師成長方式和以信息技術為依托的教師成長新方式等三個方面作為功能定位。教師獲得微證書需要按照選擇、收集、提交、分享四個步驟進行。“教育者微證書”系統的運行包括創建并驗證微證書、確認評審者、發放微證書、維護評審者系統這幾個關鍵環節。“教育者微證書”對教師的影響有:增加教師專業成長機會,推動教師專業發展;優化專業學習投資系統,明確教師的專業學習成就;增強教師的專業性,推進教學作為一種職業;支持教師在課堂中學習,鼓勵教師將技能應用于課堂。“教育者微證書”給我國教師專業成長帶來啟示:創建教師專業成長的應用系統,注重提高教師的“微能力”;關注教師自身成長需求,合理運用非正式學習機會實現專業發展。