“體驗學習圈”在化學核心概念教學中的應用——以“氧化還原反應”為例

摘要：“體驗學習”作為高效利用“經驗”實現知識學習、智慧發展的方式,其理論對于化學核心概念的教學具有重要的指導意義。對大衛.庫珀的“體驗學習圏”進行解讀,同時以“氧化還原反應”為例,依據“具體體驗”“反思觀察”“抽象概括”“主動檢驗”四大環節進行教學設計,且對實踐過程進行反思與總結,以期將“體驗學習圈”理論有效地應用于化學核心概念的教學。