實施“素養為本”課堂教學發展學生學科核心素養——以人教版九年級化學“中和反應”為例

摘要：化學課堂是培養和發展學生化學學科核心素養的主陣地。依據核心素養發展要求結合課程內容等確定教學目標,從教學目標出發創設學習情境,由學習情境和學習內容生成學習任務,通過組織多樣化的學習活動,并運用化學學科特征思維方式完成學習任務,在教學的全過程中實施多元有效評價,可有效促進學生化學學科核心素養的形成與發展。