基于特征差異的高職院校大學生心理健康評價--以湖州職業技術學院為例

摘要：大學生心理健康狀況是高校開展大學生心理健康教育的依據與基礎。本研究采用癥狀自評量表SCL—90和自編大學生基本情況表,研究了高職院校大學生的心理健康狀況及其特征差異。結果表明:高職院校大學生在“強迫”“人際敏感”“抑郁”“焦慮”和“偏執”方面的得分均顯著高于國內正常人水平,是心理健康問題的高發易發人群,且不同性別、年級、家庭出身、家庭結構、來源地和專業類別的大學生,其心理健康問題的表現也不同。最后,本研究提出了建立健全大學生心理健康預警干預機制,開展有針對性的積極心理導向的大學生心理健康教育,加強大學生心理健康教育課程建設和滲透等對策建議。