我國農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展政策演進與質(zhì)量提升路徑研究

摘要：通過梳理改革開放四十年來有關(guān)政策變遷,研究發(fā)現(xiàn),農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校政策目標(biāo)與經(jīng)濟發(fā)展、城鎮(zhèn)化等外部因素息息相關(guān),歷經(jīng)了發(fā)展、撤并、恢復(fù)三個階段,師資是影響小規(guī)模學(xué)校質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素。基于新近政策要求和全國11個省小規(guī)模學(xué)校校長問卷調(diào)查數(shù)據(jù),研究發(fā)現(xiàn),小規(guī)模學(xué)校師資建設(shè)中存在教師配備不足、補貼政策落實不夠、業(yè)務(wù)能力相對較弱、副科專任教師普遍缺乏等問題。為此,研究提出各級政府應(yīng)開源與節(jié)流并重,實施源頭管理和分類管理;嚴(yán)格落實有關(guān)政策要求;完善師資定向培養(yǎng)政策;創(chuàng)新副科教師配備方式和課堂教學(xué)形式等,提高教師邊際教學(xué)效益。