圖式理論視角下的思維導圖在高中英語閱讀教學中的應用

摘要：本文以圖式理論為指導,以思維導圖為工具,對思維導圖輔助高中英語閱讀教學進行了探討。首先分析了中學英語閱讀教學的現實困境,然后以講授人教版高中英語閱讀課文為例,說明了不同類型的思維導圖在高中英語閱讀教學不同環節的應用優勢。通過使用不同類型的思維導圖,可以改善高中英語閱讀教學囿于語言知識教學的現狀,使學生從整體上把握文章的內容和意義,促進其語言能力、思維能力和學習能力的發展。