基于層次分析法的校本課程教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃模型——以數(shù)學(xué)為例

摘要：以數(shù)學(xué)課程為例,基于全校各系部各年級學(xué)生問卷、專業(yè)課教師訪談的基礎(chǔ)上應(yīng)用層次分析法定性定量對數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)劃。構(gòu)建判斷矩陣后應(yīng)用特征根法通過MATLAB計算,最終方案層各元素對目標(biāo)層合成權(quán)重后通過了一致性比率指標(biāo)檢驗,形成了教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃模型,此模型反映了受訪者對數(shù)學(xué)課教學(xué)內(nèi)容的要求和關(guān)注點,可應(yīng)用推廣到校本課程的內(nèi)容規(guī)劃。