教師激勵對組織承諾的影響——工作滿意度的中介作用

摘要：教師是教育發展的第一資源。完善、科學的激勵制度能激發教師工作活力,推動高質量教師隊伍的建設。本文采用問卷法,從北京市某區的小學中抽取723位教師作為樣本,調查教師激勵與工作滿意度、組織承諾之間的關系。通過分析發現:總體上教師工作滿意度水平中等,組織承諾水平中等偏下,其中持續承諾水平最低。不同性別、年齡、教齡、學校類型、學校規模的教師工作滿意度、組織承諾水平存在差異。此外,教師激勵對組織承諾有正向影響,與工作滿意度顯著正相關,且工作滿意度在教師激勵對組織承諾的影響中起到中介的作用。