摘要：素質教育條件下,要求英語課程改革與學生特點充分結合,全面推進個性化教學設計.在按部就班的傳統授課中,英語學習難以使學生產生興趣、突破瓶頸,甚至容易導致厭學情緒的產生.基于此,以"翻轉課堂"為代表的英語教學模式備受矚目.目前,關于初中英語翻轉課堂的設計不勝枚舉,但是大多數的模式設計僅限于表層,并未將生活化的場景代入課堂之中,導致學生產生心理"疏遠感".研究針對這一問題,以一節(jié)閱讀課為例,用"生活化場景"作為切入點進行初中英語"翻轉課堂"實踐研究,以期能夠提升課堂效率.
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
