基于SPOC的翻轉課堂教學模式在高校英語語音教學中的滿意度調查

摘要：SPOC的出現改進了微課教學中缺乏整體性、難以長期應用于實際教學的缺點,改善了慕課投資成本高、完成率低的不足。翻轉課堂教學模式倡導打破常規,對傳統教學模式進行翻轉。國內高校以SPOC為基礎的翻轉課堂模式研究大多應用于大學英語。通過調查學生對使用SPOC翻轉課堂教學模式的高校英語語音課程的滿意度,分析了基于SPOC的翻轉課堂教學模式應用于高校英語語音課程的必要性,并展示了基于SPOC的翻轉課堂教學模式在高校英語語音教學中的實踐案例。調查結果顯示:基于SPOC的翻轉課堂模式適用于高校英語語音課程;學生對教學設計的滿意度影響他們對自身學習情況的滿意度。