共情視域下的小組合作學習

摘要：共情強調對事實的觀察和對情緒的感知,關注理解式對話和對話中個體情感的移入。由于共情的缺失,小組合作學習的課堂實踐中存在著參與度不均衡、情緒消極化和交流淺表化的問題,這對學生的發展極為不利。基于共情的視角,在小組合作學習中關注合作材料對象的意義世界,培養師生積極傾聽的能力,提高師生情緒預測的水平,建立開放包容的伙伴關系,對于改善小組合作學習課堂實踐中出現的問題具有重要的現實意義。