小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考

摘要：一、當(dāng)前閱讀教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題1．教學(xué)途徑封閉，實(shí)踐活動(dòng)缺乏。當(dāng)前閱讀教學(xué)的主陣地是課堂，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分依賴文本，缺少來(lái)源于生活的閱讀內(nèi)容，很少組織學(xué)生進(jìn)行室外活動(dòng)，切斷了教學(xué)過(guò)程與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在課堂上僅僅依靠文本教育出來(lái)的學(xué)生只會(huì)機(jī)械地套用，舉一反三、逆向思維的能力差，不能做到活學(xué)活用。