細(xì)讀在語(yǔ)文教學(xué)中:現(xiàn)狀、功能與機(jī)制

摘要：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)不佳的主要癥結(jié)在于缺少思維訓(xùn)練,這使他們對(duì)生活沒(méi)有敏感的體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)往往成亂象,靈魂也因?yàn)楸容^混沌而無(wú)法形成清晰的思想。盡管當(dāng)下出現(xiàn)了諸多的語(yǔ)文教學(xué)探索,但總體上還是缺少思維訓(xùn)練。而運(yùn)用最早由西方新批評(píng)派提出的,后來(lái)經(jīng)過(guò)'中國(guó)化'的細(xì)讀理論,可以激勵(lì)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言主動(dòng)思維,引發(fā)他們就語(yǔ)言形式及內(nèi)容進(jìn)行比較和推理,積極體驗(yàn)生活并產(chǎn)生思想,從而獲得思維訓(xùn)練,最終成就良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。這需要語(yǔ)文教學(xué)形成如下機(jī)制:學(xué)生自主體驗(yàn)的機(jī)制;師生平等對(duì)話的機(jī)制;師生共同回憶生活的機(jī)制。