摘要：創客教育與小學綜合實踐活動融合的主要標志是學生將自己的創意付諸行動最終變為實物的學習,學生從知識的接受者轉變為知識的運用者和創造者.文章聚焦于教學的兩大主體——學生和教師,從實踐學習、合作學習、課堂設計和教學策略四個方面分析了創客教育應用于小學綜合實踐活動的融合路徑,以探索數字化校園環境下的教學整合與優化.
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