學校教育哲學的觀念要素與結構體系

摘要：學校教育哲學是基于學校實踐活動、存在于學校個體情境中的一種觀念性存在,是由本體觀、屬性觀、目的觀、人性觀和實踐觀組成的結構體系。這一體系所體現出的整體性、創生性、過程性等功能,可以提示學校糾正"碎片化"思維,在教育實踐和反思的基礎上完善學校教育哲學觀念要素,協調各要素關系,使其協同、持續地發揮作用,形成促進學校進步的強大精神力量。從未來發展來看,人們對學校教育哲學的觀念要素及其結構體系的認識也必須立足于動態建構,以保持學校教育哲學觀念與時俱進的生命力。