漢語認知的腦科學研究及對識字教學的啟示

摘要：認知神經科學研究以及腦成像技術的不斷更新,幫助我們超越經驗層面,更精準、更深入地探索人類學習的內在機制,其中關于語言認知的腦科學研究也正在改變人們對人腦語言學習的認知。本文系統梳理了有關漢語認知的系列腦科學研究成果,歸納出對小學語文識字教學的如下建議:教師應該更加重視漢字"形""音"教學,使用不同方式多個感官整合學習,正確看待漢語拼音的識字作用,以及適度使用拼音教學。