摘要：21世紀(jì)以來,聽障學(xué)生的多媒體學(xué)習(xí)在數(shù)字媒體技術(shù)的推動下取得長足進展。采用文獻計量工具進行知識圖譜分析發(fā)現(xiàn):我國聽障學(xué)生的多媒體學(xué)習(xí)研究經(jīng)歷了萌芽與起步、深化與轉(zhuǎn)型、反思與創(chuàng)新三個階段;研究熱點分布在多媒體支持下的聽障學(xué)生學(xué)習(xí)與教學(xué)、多媒體助推聽障學(xué)生康復(fù)教學(xué)與融合教育、多媒體學(xué)習(xí)的認(rèn)知加工機制、聽障學(xué)生多媒體學(xué)習(xí)的媒體效應(yīng)與眼動特征研究四個主題;為增強該領(lǐng)域研究的生命力,在今后的研究中亟需深化對聽障學(xué)生多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知的基礎(chǔ)研究,加強對聽障學(xué)生的眼動規(guī)律研究,重視提示性線索對聽障學(xué)生的積極價值,把握時代脈搏推動多媒體學(xué)習(xí)資源開發(fā)與研究。
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