歷史記憶與文化認(rèn)同:光復(fù)初期臺灣教育的“去殖民化”

摘要：記憶是認(rèn)同形成的內(nèi)在因素,對記憶的合理建構(gòu)是塑造文化認(rèn)同的重要基礎(chǔ)。日據(jù)時期,日本殖民教育對臺灣同胞造成了嚴(yán)重的教育創(chuàng)傷,妨礙了臺灣同胞對中華文明的文化認(rèn)同。光復(fù)初期,為滌除臺灣同胞的教育創(chuàng)傷,南京國民政府以教育"去殖民化"為途徑,貫徹實施"中國化"的文化教育政策,成為塑造臺灣同胞文化認(rèn)同的重要策略。光復(fù)初期臺灣教育的"去殖民化"是一個兼具教育屬性、文化屬性和政治屬性的歷史過程,體現(xiàn)了這一時期臺灣教育的復(fù)雜生態(tài)。