摘要：耳聞不如一見,一見不如實驗。成功的演示實驗有助于學生進一步加深對物理知識的理解,使課堂教學達到“事半功倍”的效果。將教師演示變為學生自行演示和探究實驗的方法,會極大地激發學生學習物理的興趣,在深刻掌握實驗原理的同時,還能培養其創新思維和動手實踐能力。
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期刊名稱：教育與裝備研究
教育與裝備研究雜志由教育部教育裝備研究與發展中心主辦，中華人民共和國教育部主管的學術刊物，國內刊號為：10-1415/G4。創辦于1984年，月刊，在全國同類期刊中發行數量名列前茅。其主要欄目有：卷首語、政策聚焦、理論探析、環境建構、實驗教學、課程教法、技術應用、管理評估等。
