摘要：要提高"讀寫結合"的功效,可巧用教材;要讓學生不怕寫,可將每次寫作任務進行分解;要規(guī)避"課堂指導+課外寫作"的風險,可落實課堂寫作過程。《語文課程標準》(以下簡稱《標準》)在課程基本理念第三條中規(guī)定"語文學習應注重聽說讀寫的相互聯(lián)系",在"實施建議"中強調(diào)要"重視寫作教學與閱讀教學、口語交際教學之間的聯(lián)系,善于將讀與寫、說與寫有機結合.
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期刊名稱：課程教學研究
課程教學研究雜志緊跟學術前沿，緊貼讀者，國內(nèi)刊號為：44-1690/G4。堅持指導性與實用性相結合的原則，創(chuàng)辦于2012年，雜志在全國同類期刊中發(fā)行數(shù)量名列前茅。
