“積木”組合教學法:成人遠程學習教材設計

摘要：教材是遠程學習中聯系教與學的紐帶,成人是我國遠程教育的主要群體,研究成人遠程學習中的教材設計問題歷來是遠程教育領域的方向之一。本文從問題分析入手,提出教材設計應充分考慮成人遠程學習過程中面臨的主要矛盾:學習時間碎片化和傳統教材內容高度聚合的矛盾,自學為主的學習方式與傳統教材知識本位的矛盾。結合微型學習理論和細化理論,提出知識'積木'的碎片化拆分,以知識體系、問題任務和情境探究為導向的'積木'組合知識建構解決方案,其中知識'積木'為微小的、獨立的知識單位,知識'積木'組合則體現:領域知識的'橫向'組合,簡化條件的任務知識的'縱向'組合;復雜條件的任務知識的'自由'組合。基于此開發了'納稅基礎與實務'遠程學習教材,開展對照教學,通過準實驗研究,初步驗證了教材設計的有效性。