高中語文整本書閱讀的教育引導實踐策略研究

摘要：整本書閱讀在新課改持續推進的當下占據了非常重要地位,引入整本書閱讀教育的主要目的是改變當前語文課堂教學中學生閱讀呈現片段化狀態、閱讀深度不足的弊端。整本書閱讀材料在文字創作及文章架構方面具有深度和完整性,這不僅有助于學生閱讀能力的發展,更能夠促使學生形成語文思維及語文素養,實現語文聽、說、讀、寫等等能力的綜合發展。筆者根據自身教學經驗與整本書閱讀教學探索對教育引導實踐策略展開研究,尋找整本書閱讀發展提升的可行路徑。