摘要:在小學數學教學實踐中,我們常常會發現:學生解決問題的錯誤主要來自“沒看清題目”,待作業和試卷一發下去,讓其將題目認真讀一遍,大多數學生都會做正確。究其原因,就是沒有認真仔細閱讀,或是蜻蜓點水、浮光掠影的泛泛而讀。實踐證明,小學生數學閱讀能力直接影響了學生自主構建新知、解決數學問題的準確性和速度。新課程標準強調:加強學生的素質教育,注重學生各種能力的培養,其中包括學生閱讀能力的培養。可見,學生數學閱讀能力的提高至關重要,每一個小學數學老師必須引起高度重視。那么怎樣提高小學生數學閱讀的能力呢?
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