基于紅色文化主題的思政理論課綜合社會(huì)實(shí)踐探索

摘要：思想政治理論課綜合社會(huì)實(shí)踐模式,力圖克服以往社會(huì)實(shí)踐形式化弊端以及不能與課堂教學(xué)、第二課堂有效聯(lián)動(dòng)的弊端,將社會(huì)實(shí)踐置于思想政治教育育人體系的頂層設(shè)計(jì)中;力圖拉長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐育人過(guò)程,將社會(huì)實(shí)踐育人環(huán)節(jié)延伸至課堂教學(xué)和第二課堂中,探索形成'社會(huì)實(shí)踐育人——社會(huì)實(shí)踐課堂育人——社會(huì)實(shí)踐第二課堂同伴育人'的思想政治理論課綜合社會(huì)實(shí)踐模式,以充分利用社會(huì)實(shí)踐及其成果的育人功能,提高思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐育人成效。